中班数学活动:乱七八糟的魔女之城

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中班数学活动:乱七八糟的魔女之城


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中班数学活动:乱七八糟的魔女之城

 

主持人

xx

出席人员

xx

  

  

研讨课

中班数学活动《乱七八糟的魔女之城》(执教者:姚xx

优点:

    1.通过让幼儿观察画面说说画面上的内容;仔细倾听录音,并将听到的讲述出来;以及通过一系列的提问,鼓励幼儿积极回答、响亮回答,给幼儿充分讲述的机会。在交流验证的环节,鼓励幼儿在集体面前说说排列的规律,提高幼儿的语言表述能力。

    2.活动环节清晰,教师思路明确,语言也比较简洁,教师选择的题材也比较好,是一本数学绘本,故事贯穿整个活动,让幼儿帮助公主一起拯救王子导入活动,激发了幼儿的积极性和学习的欲望,课堂气氛被调动起来了。

     3.教师故事的脉络选取了三个情节,也是比较好的,原绘本故事比较长,内容很多,比较杂乱,但在教师的巧妙设计之下,选择了找钥匙——走彩色路——修路三个故事情节,不仅没有破坏这个故事绘本的主要故事情节脉络,而且十分清晰,让幼儿在这一节活动的时间里掌握整个故事内容,体验帮助公主拯救王子的快乐与成功感。

不足之处:

1.本节活动的目标为(1)探索、发现故事中隐藏的排序规律。(2)积极参与排序活动,尝试自主按规律排序,体会规律排序的美。根据第二条目标,在活动中,并没有很好的体现“规律排序的美”,可以将这一点去掉,更为妥当。

2.在走彩色路的环节,教师问:可是只有一条路才能通往魔女之城,应该走哪一条呢?如果老师能够再追问一句“为什么”,让幼儿说出你选择这一条路的原因,这样会更好。

3.幼儿的操作材料比较简单,中班下学期的幼儿各方面的能力都有了很大的进步,可以多提供一些大小,样式不同的材料,每组提供不一样的操作材料,应该给幼儿有更大的挑战空间和难度。

4.教师在讲评幼儿操作纸的过程中有点仓促,就请了2个幼儿,一带而过,应该多让几个孩子来说一说,选择几种比较有特征的规律,让幼儿一起来看看,感受规律排列的多样性。有一个幼儿排列的规律是错误的,老师没有发现,在这边,还是需要多一些时间,去检查,或者是让幼儿相互检查并纠正错误。

 


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