中班学习故事:给小动物夹脚

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中班学习故事:给小动物夹脚

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中班学习故事:给小动物夹脚


观察记录:
小安看了看桌子上的小动物说:“老师,我想给小动物夹脚。”我说:“好的,搬好你的小椅子来吧!”小安坐好以后,拿着大狮子看了看,我问道:“大狮子有几只脚啊?”小安停顿了一下说:“有四只脚。”然后拿着夹子开始给狮子夹脚,先拿了一个绿色的夹子夹在大狮子身体的最前面,然后一个一个紧密的往下夹,没有停下来的意思。我又问了小安:“小安,狮子有几只脚啊?”他一只手指着狮子的身体,一边数了起来:“1,2,3,4,5,6…”,我疑惑地走近小安,原来小安的手指指着狮子身上的点子花纹数。
行为分析 :
《指南》社会领域中明确指出:“引导幼儿生活自理或参与家务劳动,发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子,帮助家人择菜叶、做面食等。”因此,在生活区开展了“给小动物夹脚”的游戏游戏中小安能正确使用夹子,手部动作灵活协调。《指南》科学领域中明确指出:“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,关注周围与自己生活密切相关的数的信息,体会数可以代表不同的意义。”从游戏中可以看出小安知道大狮子有4只脚,数字4小安的理解只是大狮子的4只脚,他没有明白数字4也表示4个夹子,4个夹子也表示大狮子的4只脚,所以在夹脚的时候他是盲目地数数。
后续支持:
“给小动物夹脚”游戏的重点引导幼儿说一说小动物的主要特征,小动物分别有几只脚,知道小动物有几只脚就用几个夹子来表示,偏重于数学方面的引导。

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