小班数学活动《比长短》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班数学活动《比长短》教学反思

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来源莲
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数学来源于实际生活,生活中充满着数学。在今天的数学教学中,我想让孩子真正理解和掌握知识,把数学知识运用到实际的生活之中,通过让孩子的切身感受和经历,体验到数学知识与日常生活的密切关系,让幼儿喜爱数学,以饱满的激情学习数学。
一、设计生活情境学习数学。
孩子在学习数学过程中,往往觉得数学学起来比较枯槁,因此,今天的教学中,我利用平时生活中经常用到的吸管,重点引导幼儿探索、发现比较长短的方法。我先让幼儿自己比较吸管的长短,让幼儿想想怎么样才能比较出吸管的长短呢。使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短,并再次操作感知比长短的方法,从而突破活动的重点。通过展示数学知识的来源,将数学知识与孩子的生活实际紧密联系起来,使孩子了解所学知识的实际背景,再把它抽象出来,获得了相应的数学概念。
二、比较法在数学中的运用
在生活中,往往许多实践活动是数学问题的载体,我觉得我们要善于把握这些数学素材,适当引导,让孩子充满自信和好奇,去学习和探索。今天的教学中,长和短这个概念是相对而言的,它是通过比较得出的,所以比较这个方法是一定要教给幼儿的。在整个活动中,我重视幼儿比较法的运用,先是让幼儿俩个女孩的头发,说说哪个长哪个短。在幼儿初步了解比较方法之后,然后进行三种物体的比较,说出哪个最长哪个最短,比的时候让幼儿明确起始段一定要在同一水平线上才能比出长短的。

 

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