《音乐活动》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《音乐活动》教学反思

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《音乐活动》教学反思

活动实录:

    活动中,在初步感受音乐节奏的环节中,教师引导幼儿边听音乐边音乐边拍手,孩子们很自然地随着音乐的节奏边拍手边摇摆着身体,感受到了音乐带来的活泼动听的感觉。然后教师放慢速度清唱歌曲,幼儿听清楚了歌词,进一步感受到了不倒翁可爱的一面,还情不自禁地轻声跟着老师哼唱起来,当音乐再次想起,幼儿能非常愉快地唱起来。在活动的最后一个环节欣赏完视频后,幼儿模仿着不倒翁的样子边唱边跳,乐得都咯咯直笑,还意犹未尽。

首先,师幼间的相互问好,歌曲的复习,充分激励了幼儿自信地参与活动,其次,初步的感受音乐,感受节奏,接着在仔细地聆听不倒翁的故事,理解歌词,然后幼儿自然而然地哼唱起来,最后他们会很高兴地即兴的表达表现。充分地感受到音乐的美,并能表达表现出这种美。活动动静结合,形式多样,打破了机械练习的格局,充分激发了幼儿主动参与活动的兴趣。

 

教学反思

    通过上述观察,不难发现经过调整后的活动效果有明显的差异,幼儿从毫无兴趣转变为了意犹未尽,教学的目的和效果有了显著的提高,主要有以下几方面的原因。

1、教学方法的转变 

以往教师在音乐活动中教的意识强,完成教学目标的愿望迫切,很少甚至缺乏运用幼儿的思维,教师较多地运用消极的方法,让幼儿为了教师的教而学,

首先考虑的是为了幼儿的学而教,采用积极的方法,在感知节奏的环节中,让幼儿主动地去感受音乐的节奏,自由地随着音乐的节奏拍手,这种方法取代了单纯示范、讲介、模仿,充分调动了幼儿参与活动的积极性,努力做到通过教而达到不需要教的目的,不再通过单纯的重复去掌握,是课堂的气氛变的充满趣味,让孩子们能够在轻松愉悦的心理氛围下体验音乐带来的快乐,充分激发幼儿表达表现的愿望。

2、教学过程的优化

活从探索--发现、操作--尝试,感受--体验,即兴--创作环节,循序渐进地为幼儿提供了一个有趣的不倒翁的情境。环环相扣的环节,详略得当的安排,避免了幼儿产生枯燥、厌烦的情绪,让幼儿始终保持在一种兴奋、注意力非常集中的状态,这对于活动的顺利开展是非常重要的,也只有这样幼儿才能大胆地表达表现。


 

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