中班语言《黑蚂蚁和红蚂蚁》

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班语言《黑蚂蚁和红蚂蚁》

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源莲山 课
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活动目标:
1、 理解故事内容,体验与同伴合作的重要与快乐。
2、 学说简单的对话,能大胆的在集体面前演示或表达自己的想法。
活动准备:
1、 材料包:小乌云、刮风、大乌云、小雨点、大雨图卡各一张,10只一组的红蚂蚁3组,10只一组的黑蚂蚁1组,5只一组的黑蚂蚁1组,2只一组的黑蚂蚁1组,红蚂蚁和食物1组(画法参考演示表中的图)、黑蚂蚁和食物1组(画法参考演示表中的图),记录两个队一样长,一样快的标记。
2、 旧报纸若干。
3、 幼儿用书第2册第2-7页。
4、 挂图《黑蚂蚁和红蚂蚁》
5、 语言cd
活动过程:
一、 一样长,一样快。
1、 倾听故事至“十只红蚂蚁也排成一队,嘿呦嘿呦搬东西”。
2、 展开讨论。
——黑蚂蚁的队伍长还是红蚂蚁的队伍长?
——黑蚂蚁快还是红蚂蚁块?(教师在演示表上记录两个队一样长、一样快的标记。)
二、 黑蚂蚁真快。
1、 倾听故事至“十只黑蚂蚁分成了五队......红蚂蚁还是排成一队走”。
2、 展开讨论。
——现在,黑蚂蚁的队伍长还是红蚂蚁的队伍长?
——长的队伍快还是短的队伍快?(鼓励幼儿进行猜测。)
3、 游戏中体验队伍长短与快慢的关系。
——我们也来试一试,看看到底是长队伍块还是短队伍块。(请2名幼儿组成一队,与10名幼儿手拉手组成队比赛,比比哪对先到终点。)
——知道为什么短的队伍赢了吗?(幼儿回答后教师小结:“短短队”灵活,所以速度会快一点。)
三、 红蚂蚁反超。
1、 倾听故事至“十只黑蚂蚁分成了10队,红蚂蚁还是一队走”。
2、 展开讨论。
——你们觉得这次黑蚂蚁还能赶上红蚂蚁吗?(猜测故事结果。)
3、 边听语言cd边看幼儿用书。
4、 说说红蚂蚁完胜的秘密。
——刚才你们猜对了吗?结果怎么样?(教师将故事结果展示在演示表上。)
5、 用游戏的方式体验长队反超的原因。
——我们也来玩一玩运食物的游戏。(幼儿分成长短两队,以以张报纸替代“食物”,每队10人,“长长队”合作把一个大的“食物”送到对面,“短短队”先把“食物”分成每人一份后再送到对面,比比哪队更快。)
——为什么短的队反而输了?(小结:分东西会浪费很多时间;目标分散会浪费精力。)
活动延伸:
1、 把语言cd投放到表演区中,供幼儿模仿或表演。
2、 阅读幼儿用书第2-7页《黑蚂蚁和红蚂蚁》,鼓励幼儿学讲故事。
3、 组织幼儿继续玩一玩“长长队”和“短短队”游戏。待“短短队”赢的时候,组织幼儿说说原因。

 

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