《比比和朋友》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2017/10/17

《比比和朋友》教学反思

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《比比和朋友》教学反思

在进行本次活动前,我们通过细致认真的集体备课及教研,发现本次活动的内容十分丰富,形式多样,对于活动时间的掌控将是一个突出的问题。因此,我们仔细推敲每一个环节甚至是每一句提问,争取做到每一问都精准到位,每一步都环环紧扣。
通过集体研讨确定本次活动的重点是积极想出“和解”的好办法,难点是在具体事件面前能运用恰当的方法与朋友和解。
通过具体的教学实践,现反思如下:
一、     活动过程
在整个活动过程中,幼儿能够从一开始的再认规则一直情绪高涨地跟随我到最后的填图回应卡环节,通过我不断地引导和亲身示范,能够引发孩子们对“珊迪”和“丽娜”发生的矛盾感同身受,并激发孩子们努力结合自身生活经验想出和解的方法,特别是在表演的环节中,当我和另外一位老师表演示范时,有些幼儿居然因为我们的“和解”而感动得掉下了眼泪,这一“突发情况”的发生很好地感染了幼儿,起到了良好的教育效果。
二、     活动亮点
1.    活动前的认真准备,让这个活动进行得十分顺畅,每一个环节除了突出自己的教育目的外还同时起着承上启下的关键作用,使幼儿在理解的过程中能水到渠成。
2.    通过故事中人物发生的矛盾直接引入到孩子们自身的生活,使幼儿能感同身受,达到经验迁移的效果,能够对所学习的内容产生一种亲切感。
3.    在进行“和解之花”的绘制前,引导幼儿充分地说出自己的所有好办法,并与全体幼儿一起梳理,提出要求:请幼儿在绘制之前先和周围人商量一下,尽量使每个人的花瓣上的内容都不相同,这样不但能引发孩子们积极的思考,也能让“和解之花”的花瓣丰富多彩,为日后孩子们的学习和巩固做好铺垫。
4.    在进行情景表演时,选用平时教师抓拍下来的一段录像作为打开幼儿思路的敲门砖,录像内容为孩子们争抢玩具的过程,请幼儿根据录像中自己真实的生活场景,想办法与好朋友“和解”。
5.    在幼儿表演遇到困难时,由两名教师示范表演,不但起到良好的教育效果,也为孩子们积极地参与到情景表演中来燃起了热情。
三、     活动不足
1.    活动时间较长,虽然孩子们对于活动很有兴趣,并能一贯坚持到结束,但是毕竟70分钟的活动时间还会太长了,不符合孩子们年龄发展特点。所以在“说一说自己的好办法”的环节,可以请幼儿再说得简洁一些,比如后面发言的小朋友可以只说一说自己的办法,不需要将整个事件的过程描述得很清楚,以节省时间。
2.    在情境表演的过程中,给幼儿充分表演的机会较少,部分幼儿在观看完老师表演后情绪高涨,却没有得到发挥的机会,直接导致这些幼儿的表演欲望没有被满足。其实可让孩子们分小组进行表演,将情境分散到孩子们中间,各小组同时表演,再将表演得比较特别地一组或两组进行展示,以满足所有孩子的需要。

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