幼儿教师随笔:改变才是力量

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

幼儿教师随笔:改变才是力量

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  近日,参加了荣成市教育局举办的教育大讲堂活动,收获颇丰。
  在老师的讲座中,其中播放了一段视频,画面中一个约4-5岁的小女孩,独自坐在小椅子上,在父母的监督下背着乘法口诀。在背到“三五一十五”这句时,她总背成“三五三十五”。爸爸厉声地呵斥着她,“再多背几遍!”于是孩子就一遍又一遍地重复背着。女孩脸上是一副很不情愿的痛苦表情,眼泪在哗哗地流着。在重新背时,孩子又不断背错。爸爸又是严厉呵斥。如此反复。家长的命令声,孩子朦胧的泪眼,挣扎的喊声“太难了……”父母却视而不见。对孩子这样的心灵摧残,让人看了不禁揪心。这也是每一个有良知的父母、老师所不愿、不忍看到的一幕。相比孩子的成材、成功而言,孩子的成长难道不是更重要的吗?
  作为孩子身边的重要他人,父母、老师我们对孩子的语言或非语言的评价,都有着着非同一般的意义。我们就是孩子的天。试想当孩子充满稚气的脸,懵懂地望着我们的时候,我们带给他的究竟是什么呢?是灿烂的云霞满天,还是浓云密布的未知呢?我们对孩子的评价,间接地影响着孩子的自我评价,进而影响着孩子的自信,甚至对他的成长都有着至关重要的影响。
  陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。” 鉴于此,我们父母、教师需要学会正面地给予孩子适当的评价。谨慎自己的言行,因为那对孩子会有着不同的影响。正如周老师说的好:“阳光评价,灿烂了孩子的心情,也灿烂了孩子的行为;灿烂了他的现在,也灿烂了他的未来!”也就是学会赏识孩子。在遇到问题时,我们需要先把自己的情绪安顿好,同时也要把孩子的情绪安顿好,先情感,后事情。
  如今年接手小班,孩子刚入园的啼哭,成了每天的例行早课。有家长问:孩子入园时,都会这样吗?当孩子啼哭时,我们老师、家长,最常说的就是三个字:“别哭了!”这恰是直接否定孩子感受的一句话。
  离开爸爸、妈妈,就是要哭啊!很正常。如果当孩子的自我感受不断地被否定时,他会感到困惑和愤怒。这也是在暗示孩子不要去了解自己的感受,不要相信自己的感受。那如何处理呢?
  方法一:产生共情法。是啊!本来在家玩很好,现在要上学了!你很想妈妈是吧?那我们一起去找妈妈吧。
  方法二:让孩子无意中,听到你对他们的正面评价,采取积极暗示法。如对不愿上学的小朋友,你就在父母来接时,可以故意对父母说:“小强,今天倍棒!长大了,能自己背着书包上学了!”
  方法三:教师借助游戏与语言的力量。如在户外活动时,“小朋友,看谁能走过这个”铁索桥“?穿过“铁索桥“的小朋友都是最勇敢的小朋友,就能上学了!”有的小朋友会乐此不疲地尝试,与老师击掌庆祝顺利过桥的成功,与能上学的喜悦!
  孩子成长路上的每一小步,都伴随着教师、家长成长的一大步。需要家长、教师与孩子,大手牵小手,一起改变,改变才是力量!
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