大班数学活动:按照物体的用途分类

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班数学活动:按照物体的用途分类


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大班数学活动:按照物体的用途分类

活动目标:

1.将生活中常见物品按吃的、用的、玩的进行分类。

2.能正确地表述自己的分类理由并贴上相应的图谱标记。

活动准备:

经验准备:幼儿在日常生活中已经初步积累物品用途的经验

物质准备:糖果、饼干、果冻、笔、尺子、透明胶、积木、球、玩具小汽车等物品、图谱标记、分类盒、作业单等

活动过程:

一、“认识物品”导入活动,激发幼儿活动的兴趣

师:“老师这里带来了很多东西,让我们一起来看看都有什么。”让幼儿说出有糖果、积木、苹果等

二、以“整理物品”的形式让幼儿自主地进行分类,初步建立物品用途的概念

1.教师介绍材料和分类盒,让幼儿动手分类。

师:“每个托盘里都有很多东西,请小朋友把一样的东西分到三个小筐子里,想一想可以怎么分呢?”

2.幼儿动手操作,教师观察幼儿操作情况,随机请幼儿说明自己的分类理由。

师:“你是怎么整理的?为什么要把它们放在一起?”

3.幼儿集体交流,分享自己的分类。

三、教师运用图谱标记让幼儿认识,帮助幼儿梳理物品用途的概念。

教师逐一出示图谱标记,让幼儿认识

1.画有嘴巴并配上“吃的”文字的图谱

2.画有积木并配上“玩的”文字的图谱

3.画有剪刀并配上“用的”文字的图谱

四、“送物品回家”,让幼儿按照物品用途的图谱标记对物品进行分类

1.教师将各种图谱标记贴在三个层架上,让幼儿将分类的物品送到层架上。

2.幼儿操作,师幼共同检查。

五、分组自选材料进行操作,巩固按照物体用途的分类

1.教师介绍分组材料及玩法

第一组:分实物(提供实物,让幼儿分三类,并选出图谱标记的卡片贴在罐子外面。)

第二组:分图片(提供实物图片,让幼儿分类,并选出图谱标记的卡片贴在盒子外面)

第三组:找朋友(提供教师设计好的作业单。正面作业单,让幼儿将同类的物品图片进行连线;背面作业单,让幼儿先将同类的物品图片进行连线,再与图谱标记进行连线。)

2.幼儿自主选择材料进行操作,教师观察并进行个别指导。

3.展示操作结果或作业单,进行集体分享,教师进行讲评。


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