小班语言活动:《叮咚——是谁呀》(早期阅读)

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班语言活动:《叮咚——是谁呀》(早期阅读)

文 章来
源莲山 课件 w w
w.5 Y k J.Co m

小班语言活动:《叮咚——是谁呀》(早期阅读)

活动目标:

1.在听、看和猜的过程中理解故事内容,发展多种感官的感知能力。

2.对角色语言感兴趣,学习简单的对话。

3.体验同伴间友好相处的愉快情感。

活动准备:

《叮咚——是谁呀》PPT

活动过程:

一、轻松谈话,引入主题。

师:你们看,这儿有一个小朋友,他叫小宝。我们和小宝打个招呼吧!

二、阅读画面,理解故事

(一)阅读图一:母鸡来做客。

教师引导幼儿听声音猜动物。 

师:你们觉得是母鸡,那你们来学母鸡叫,我来把它请进来看看是不是母鸡。(引导幼儿学老母鸡叫。教师出示PPT。)

师:小宝看见母鸡说:“你好!请进!我在等你哦!”小宝是怎么和母鸡打招呼的?我们来学一学。(集体、个别学习。)

师:小宝真有礼貌。母鸡说:“小宝,祝贺你!”

(二)阅读图三:小狗来做客。

1.教师引导幼儿根据画面上的尾巴进行猜测。

    2.引导幼儿说出有尾巴的动物,了解许多动物都有尾巴。

3.幼儿学习小宝与动物之间的对话。

(三)阅读图四、五:动物们来做客。

1.听嘈杂的声音辨别动物。

2.出示狮子、袋鼠、小兔、猪等小动物的影子,引导幼儿辨认,初步了解这些动物的外形特征。

三、设置悬念,体验情感。

1.理解“祝贺”的意思,体验动物们的愉悦心情。

2.集体演唱《生日歌》,分享小宝过生日的快乐。

四、欣赏故事,完整感受。   

文 章来
源莲山 课件 w w
w.5 Y k J.Co m