教育随笔:离园的风波

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2017/10/28

教育随笔:离园的风波

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又到了离园的时间,我组织孩子们安安静静的看书,这时候家长们陆陆续续来接孩子了。我一个一个的喊着小朋友的名字,小朋友们也很遵守规则,没喊到的小朋友不能离开座位。就在我和一位家长交谈孩子情况的时候,我发现地上有个“身影”,张梓靖小朋友显得特别兴奋,开始在地上“打滚”了。有的孩子还来告状了:“老师,你看张梓靖在地上”。结果张梓靖不但没有坐好,反而跑出了教室,我赶紧拉住了他,生怕他跑丢了。
张梓靖是我们班很调皮的孩子,通常管不住自己,不能自我约束,也不愿意遵守规则。于是,我把他拉到身边,等其他孩子都接走了问他:“张梓靖,你今天怎么这么兴奋啊?”张梓靖对我说:“我要回家啦!妈妈要来接我了!”看来,我这样的提问是没有教育意义的,于是我对他说:“你这样在教室里面乱跑是很危险的,妈妈等会来了看到你不听话就不带你回家了!你帮老师一个忙好吗?请你把小朋友的书从书架上拿下来,在桌上摆摆整齐,等会阿姨要给这些书消毒的”。张梓靖很快的答应了,很认真的将书摆整齐,也没有乱跑了。
就在这时,张梓靖的妈妈来了,我将刚才孩子的表现告诉了妈妈,妈妈一边点头一边说表示配合,同时也批评了孩子。
孩子调皮、大喊大叫,都是他们神经系统兴奋的表现,尤其是离园的时候,想到马上就能见到爸爸妈妈等家人,容易产生情绪方面的激动。这时候教师要找到引起幼儿兴奋的原因,或者转移幼儿的注意力。教师可以引导幼儿用言语来表达自己的兴奋的原因,告诉同伴和老师,而不是在教室里面大吵大闹,上蹿下跳。像张梓靖这样顽皮的孩子可以分配给他一些任务,比如:整理书架上的书、把小椅子架起来、帮小朋友收玩具等,如果他表现的好,可以给他一些奖励,如:小贴画、请他当小值日生,增强他的责任心,进一步加强自我控制能力,学会约束自己。
通过这件事,我体会到,幼儿教师在教育孩子的过程中,应针对不同孩子的特点,运用不同的教育方法,不是一味地去批评孩子才会有效果,要常常改变教育策略方法,认真体会孩子的思维特点,进入儿童的心理世界,这样,可以轻松地激发幼儿的上进心,改变孩子的不良行为,提高教育的有效性。

 

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