教育随笔:角色游戏中的观察与思考

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育随笔:角色游戏中的观察与思考

文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M


《指南》中强调,要为幼儿的学习与发展提供机会。要调动幼儿学习的积极性与主动性,鼓励幼儿主动探索、学习。角色游戏是幼儿自主、自发表现的游戏,在观察某一视频中的游戏场景引发了一些思考。
场景一:“小吃店”这个角色区深受幼儿喜爱,在这个游戏活动中我观察到有6名左右幼儿在里面。教师提供了丰富的材料。大大激发了幼儿的游戏欲望,有的幼儿当服务员,有的幼儿当客人,一名幼儿当厨师正在为客人炒菜,其中还有一名小女生似乎在烧开水。
观察与评价:此次游戏中可见幼儿的角色分工是很明确的,每个幼儿都知道自己的角色,其中当“厨师”的小男生始终坚守自己的岗位,可见他喜欢这个角色,炒菜的时候也是像模像样,但他在整个活动中并没有与任何同伴交流,这对该幼儿来说缺少了社会性的发展。其中“服务员”在给客人倒水,“客人”与“服务员”之间也没有交流。幼儿能够投入到自己的角色里,孩子们很热情、自主的参与游戏。作为教师,应该适时引导幼儿语言的交流,不要沉浸在自己的角色里,多引导幼儿使用一些礼貌用语,如“欢迎光临、谢谢、请您慢走,欢迎再次光临等。”这样能有效提高幼儿的游戏水平,并且丰富幼儿的生活经验。在下次的游戏中可以重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的客人都可以给他们发一张餐巾纸或者桌布,这样就不会把自己的衣服弄脏了。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。另外,游戏中担任角色的幼儿没有穿上相应的服装,如果能够让“厨师”、“服务员”穿上工作服,游戏场景会更逼真。

 

文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M