中班科学《不倒娃娃》活动反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班科学《不倒娃娃》活动反思

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来源莲
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近期,我们进行了翻课一研活动,本次翻课活动,我选择的是中班科学《不倒娃娃》,选择这个活动是因为在看的时候感觉这节活动很有意思,同时也是对自己在领域上的一个推进。本节科学活动的目标主要是在尝试操作的过程中,了解不倒娃娃不倒的原理,这也是本节活动的重点部分。在执教过程中,我发现了自己在本次活动中的一些不足之处。
在操作过程中,需要用到橡皮泥,而在材料的投放上,我给孩子提供的是一整块的橡皮泥,在孩子操作的过程中也没有提醒孩子取部分橡皮泥,以至于因为橡皮泥太大的原因而导致没有得出很好的结论。因此在接下来的执教中,我要提前将橡皮泥分成小块的给孩子操作。
在语言方面,我感觉自己这次在上课过程中的语言太琐碎不够精炼,因此孩子没有在第一时间接收到我的指令,在活动过程中很多孩子只顾着玩自己的“娃娃”而没有掌握“娃娃”不倒的原理。同时,在活动过程中没有给幼儿交代清楚操作的规则,因此有的孩子在操作过程中没有带着目的去探索发现,而是成沉浸在自己的世界里。
在跟孩子的互动中,我抛给孩子 一个问题后,在引导孩子说出自己遇到的问题的时候,我没有面向全体孩子,而是跟个别孩子交流互动较多,几次下来之后,另外一边的孩子注意力就开始有点分散不集中了。所以在下次跟孩子互动时、听孩子反映问题时,应该面向全体孩子。
在活动过程中,我在总结不倒娃娃不倒的原理时,采用的是现场绘画的形式,这样的方式有点浪费时间,并且没有起到很好的效果,通过老师们的评课,我知道了在这一环节可以将现场画改成提前画好,而在活动进行中可以直接用错误号和对号来表示,这样可以节约上课的时间。此外,老师可以给孩子每人准备一份操作材料,让幼儿自己探索、发现、记录。最后,老师再根据孩子的记录来进行总结。
本节科学活动,孩子们动手操作较多,在探索结果时遇到的问题也会有很多,在给孩子们展示不合格的“不倒娃娃”时,可以将大家所有的“娃娃”放在前面,让孩子自己来讲述并猜想结果。同时,也可以利用多媒体课件来记录孩子们的猜想和验证。
本次活动,孩子在探索的过程中积极性很高,兴趣也很浓厚,大部分孩子也能在老师的引导下得出结论,学会制作一个合格的“不倒娃娃”,对于上面存在的一些不足之处,我会在接下来的活动中进行调整和改进,争取将本节活动在自己的执教中成功的展示出来。
 
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