《大卫,不可以》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《大卫,不可以》教学反思

文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om
《大卫,不可以》是一本充满童趣的故事书,书中可爱又有些淘气的大卫做了许多让大人又气又好笑的事情,所以在引导孩子阅读绘本的时候,我会引导孩子发现大卫的可爱,大卫的古灵精怪,让孩子从大卫的身上找到自己,进行经验迁移。
学生年龄小,听故事特别喜欢。因此,这堂课的气氛很活跃。每看一张图片时,学生都会哈哈大笑,然后纷纷举手说出大卫不合理的行为。例如:有一张图片画的是大卫洗澡,我还没提问,学生说了“大卫不是在洗澡,就在玩”。我乘胜追击,提问:大卫这样做,可以吗?为什么?学生发言踊跃,有说:“不可以,他没有关水龙头,这样会浪费水”,这个学生观察得很仔细。有说:“不可以,这样水会流的到处都是。”还有说:“水流个不停,还会滴到楼下,影响楼下的邻居。”根据学生的发言,我再渗透一些教育,相信学生在生活中会更有规则意识。
当然,本节课还有一些不足之处。例如:对于孩子的回答我并没有抓住,在活动中,孩子的回答很精彩也很有想法,可是我却太注重自己的环节顺序,并没有继续跟进,导致忽略了许多可以出彩的地方,同时也导致整个活动时间过长。比如在大卫弄得满身是泥的图片中,一个孩子已经告诉我说他妈妈会让他去洗澡,可是我还还是在想让其他的孩子再说一说,这样我就放弃了原本可以出彩的地方。在以后的教学过程中,我将会继续磨练自己的教学技能以及教学机智。文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om