小班语言活动:《小猪的妈妈不在家》

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班语言活动:《小猪的妈妈不在家》

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小班语言活动:《小猪的妈妈不在家》

活动目标:

1、              知道故事名称,理解故事大意。

2、   知道要相互帮助,在别人有困难时帮助别人。

经验准备:幼儿对动物体态特点有初步的了解。

物质准备:《小猪的妈妈不在家》动画片,故事图片

重点:知道故事名称,理解故事大意。

难点:知道要相互帮助,在别人有困难时帮助别人。

活动过程:

一、     对幼儿进行简单提问。

师:小朋友你们家里都有谁?

那你知道小猪家里都有谁吗?

小猪家里有妈妈,可是今天妈妈不在家,会发生什么事呢?

二、     播放轻音乐,教师有感情讲述故事。并对故事内容进行简单提问。

师:故事叫什么名字?

妈妈不在家,小猪发生了什么事?

三、完整播放动画,幼儿检查回答是否正确。

师:赵老师请你们看一遍动画片,一起看看说的对不对。

四、分段播放动画,幼儿进一步了解故事内容和人物语言。

师:小猪妈妈不在家,谁来了?小猪是怎么做的?

    小猪怎么了?谁帮它了?怎么帮助它呀?我们一起学一学大象(牛、袋鼠、小鸟)。

五、进一步提问,引导幼儿想想自己会如何帮助小猪。(知道要相互帮助,在别人有困难时帮助别人)

师:你会怎么帮助小猪?

小朋友一个人在家,会请谁来帮助自己呢?

六、     最后一次完整观看动画,增加幼儿对故事的了解。

师:咱们最后看一遍故事,小朋友可以跟着一起小声说说。

七、     延伸:将故事图片放在图书区,幼儿可看图片讲故事。

师:老师把这本故事书放在图书区,小朋友可以到图书区看《小猪妈妈不在家》的故事。

活动反思:

优点:

1、          老师语速适中,驾驭课堂的能力得到提高。

2、          老师具有较强的亲和力,并运用肢体语言对幼儿进行鼓励。

3、          过程完整顺畅,动画精致优美。

4、          课前准备很充分。

缺点:

1、          老师在讲故事时,部分幼儿看不到老师手中的故事图片。

2、          幼儿在学动物体态时没有得到完全发挥。

3、          最后一遍看故事时,故事原有音频会打断孩子思路。

整改措施:

1、          老师在讲故事时,可以不要故事图片,或者以ppt的形式呈现,还可以让孩子坐成半圆形。

2、          在学动物体态时,让孩子充分说,学得再形象些,可以学学小动物叫声。

3、          最后放动画时,不要原有音频,老师带着孩子讲。

 

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