教育随笔:爱上讲故事

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育随笔:爱上讲故事

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教育随笔:爱上讲故事

  “老师,让我来给大家讲个故事吧。”,只要一闲下来小朋友们就主动要求来为大家讲故事。可是一个月之前,大家还没有这种积极为大家讲故事的意识,到底发生了什么事情呢?
  淇淇小朋友平时上课注意力不是很集中,生活中做事情总是慢吞吞的。但是我们发现她有一个很大的优点,就是语言表达能力比同龄孩子要强。于是饭前饭后就让她给小朋友讲故事,她很乐意,并以此为傲。她不仅会讲故事,而且能够根据自己听过的故事,结合生活实际去编故事,一边编故事一边讲故事,说起话来也很流畅,这对一个5、6岁的小朋友来说真是不简单,往往讲起来十几分钟都不停下,于是,她很快就在班里出名了,大家都叫她“故事大王”。只要闲下来她就主动要求给小朋友讲故事,刚开始声音就很响亮,小朋友听得清也愿意听,只要她讲故事,小朋友都很自觉地安静下来。后来慢慢讲得绘声绘色,声音也有了阴阳顿挫,老师总是表扬她,小朋友回到家也把淇淇是“故事大王”的事情告诉了爸爸妈妈,淇淇会讲故事的传奇渐渐在我们班级这个大家庭里传开了,这让其他小朋友也萌发了讲故事的愿望。
  于是,大家都爱上了讲故事。饭前总有小朋友争先恐后地要给大家讲故事听,我只好让他们排队,一个讲完了另一个再讲。但是大家有一个共同的问题就是声音太小,吸引不了小朋友的注意力,只有淇淇能稳稳地吸引孩子们安静地听她讲故事。于是,我反复强调声音的问题,讲故事时声音一定要响亮,声音不够响亮的什么时候练习得足够响亮了再来给小朋友讲故事。慢慢地小朋友们都在暗自努力。
  突然有一天,铭铭告诉我他想给小朋友讲一个故事,我说,你的声音可一定要响亮哦~,他使劲点了点头。果然,他声音很响亮的给小朋友讲了一个“偷吃人参果”的故事,受到了表扬,从此之后便一发不可收拾,接着又讲了一个故事。慢慢地我发现铭铭比之前更积极踊跃了,讲故事让他变得更加自信了,在处理和小朋友的关系问题上也更加乐观了,学会了主动原谅别人,与小朋友友好相处。元旦联谊会上,他还自告奋勇地报名要给大家讲一个“大战流沙河“的故事。
  淇淇会讲故事的事情激励着更多小朋友爱上了阅读,爱上了讲故事。
  我告诉他们,每个小朋友都有自己的本领 ,也许你的本领是唱歌,也许你的本领是跳舞,并不是每个小朋友都擅长讲故事,如果你们觉得你不适合讲故事,那你就去发掘你真正的本领。
  孩子们都很积极地去发现自己的本领,希望他们能在自己的优点中找到自信,不断去完善自我。

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