《花生壳创意》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《花生壳创意》教学反思

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来源莲山
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《花生壳创意》教学反思

“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子!”伴随着一则形象生动的谜语,孩子们在秋日里品味着香喷喷的白胖子,留下了形态多变麻屋子,这些麻屋子丢了可惜,是不是可以用它来开一节色彩创意课呢?于是《花生壳创意画》诞生了,还让我又一次深深叹服于孩子的想象力、创造力之丰富。
回顾整个色彩创意活动,我想之所以获得较为完满的结果,我想关键在于三点:
一、自由想象,做好铺垫
     活动一开始,我便拿出一瓣花生壳,让孩子们看看像什么?孩子们的想象确实丰富,在他们眼中花生壳变成了数字8、小娃娃、蝴蝶结、葫芦娃……,对于孩子们的回答,我给予充分的肯定,并鼓励孩子们根据单个花生壳外形以及多个花生壳组合连接进行大胆想象。充裕的时间、宽松的氛围、教师的鼓励,让孩子们张开了想象的翅膀,自由驰骋,为后面的创作埋下了伏笔。
   二、范例欣赏,开阔视野
   在自由想象后,我又给孩子们欣赏了一些花生壳想象添画的范例,让孩子了解想象添画的方法,让他们知道借助花生壳外形想象添画能让想象变得更形象,再添加背景的话可以让画面更丰富。这一环节,不仅能帮助孩子积累想象添画的经验,更能激活孩子的思维,打开思路。
欣赏范例过后,我又给了孩子们三分钟时间,让他们想一想:你准备让花生壳变成什么?如此乘热打铁,能让他们把第一环节的想象变得更加丰富、具体,让孩子们在作画之前有了明确的意图。
三、宽松氛围,大胆创作
在幼儿作画的过程中,我静静地观察着每一个孩子,不随意地打扰他们,当发现能力稍弱的孩子拿着花生壳不知所措的时候,我上前慢慢引导、给予适当的帮助;当发现有的孩子画面有些单调时,给予一些建议;当孩子为花生壳粘不牢而犯愁时,我及时地给予技术支持……很快,孩子们的作品惊艳亮相:母鸡妈妈的一家、沙漠中爬行的蝎子、呆萌的奇趣小人、弯弯的小桥流水、快乐的一家三口、翩翩起舞的蝴蝶……,一个个花生壳在孩子们手中变得妙趣横生,再看一看一张张兴奋的笑脸,一句句相互炫耀的话语,可见他们也是成就感满满,幸福感足足!这正是我所期待的!虽然这个活动接近尾声,但是我相信这份满足和喜悦便是肥沃的养料,为他们将来的审美、创造的蓬勃壮大奠定了坚实而有力的基础!

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