小班语言活动:《拔萝卜》

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班语言活动:《拔萝卜》

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小班语言活动:《拔萝卜》

活动目标:
  1、倾听故事,感受作品的语言美; 
2、了解故事的主要情节,学习简单的角色对话,丰富词“拉”、“拔”等;
  3、初步感受“人多力量大”的意思,体验同伴间相互合作的快乐。
活动准备: 
1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);
  2、各角色的挂饰各一张。
 活动过程: 
一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望:
 出示萝卜的教具,“小朋友们你们知道这是什么吗?”“萝卜是长在什么地方的?”老师给予肯定回答
二、教师利用道具完整讲述故事:
   1、生动地讲述故事;
   2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀?”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊?”
三、利用教具,一边复述故事一边提问:
1、老公公是怎么拔萝卜的?他一个人拔起来了吗?老公公找了谁来帮忙呀?
   2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?
 3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀?小黄狗是怎么回答的?
 4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的? 
   5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的? 
   6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?
 7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢?
 四、表演故事:
    请小朋友表演故事。(给小朋友们带上挂饰,设计情景。)
活动反思:
   在拔萝卜这节活动中,开始部分我直接让幼儿倾听《拔萝卜》的故事,大部分幼儿都能讲出故事的基本过程。在第一环节的时候,通过引导幼儿复习一遍故事,让孩子们说说故事中的人物分别有那些,孩子们都能完整的回答老师的问题;在第二环节的时候,让孩子们说说萝卜是谁种的,又是谁拔出来的,为什么一个人拔的时候却拔不出来。引导幼儿知道人多力量大的道理;在第三环节中,我让孩子们分组进行表演拔萝卜,孩子们的兴趣都很高。通过这节活动课,让我认识到要让孩子能够在课堂上活跃起来,教师应必须把每节课都要很好的去进行设计,教师理解深透,充分把握孩子们学习特点,运用孩子喜欢的方式,孩子们在快乐的氛围中才能收获成长。

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