大班班数学活动《6以内数的相邻数》说课稿

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大班班数学活动《6以内数的相邻数》说课稿

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w.5 Y k J.Co m 大班班数学活动《6以内数的相邻数》说课稿
 
说活动目标:认识6以内各数的相邻数。(认知)养成认真操作的好习惯。(养成)
说重难点:
1、活动重点:知道相邻数的概念,掌握6以内各数的相邻数。
2、活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。    说过程:
1、开始部分:摆一摆,发现相邻数多1和少1的关系。
2、 基本部分:
(1)创设情景,理解相邻数的简单关系。
(2) 幼儿操作,总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
3、结束部分:练一练。小朋友操作,填点子卡。大家一起复述记录内容复习6以内数的相邻数(*的相邻数是*和*)结束活动。
活动反思:
1、对本次活动的反思:
A、活动《找邻居》属于新授课,在选材的过程中,我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状,结合大班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点,通过以游戏来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好,让幼儿在轻松地在玩中将问题解决。
B、在活动的过程中,我首先以游戏的形式帮助幼儿复习数的排列、数与数的关系,为幼儿后面理解“相邻数”的概念,理解相邻数之间的关系打下基础,遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,学习2的相邻数是个重要的过程,在这个过程中理解什么是相邻数,及相邻数的关系,从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中,虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习,但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容,对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系,还需要老师的引导。
2、通过本次公开活动在数学教学方面的收获:
(1)数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性,在组织教学活动的过程中,教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。
(2)教师的准备工作可以在周密一些,时间的利用会更恰当一些。
(3)数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学,学中乐”,从而达到“寓教于乐,寓教于生活”的目的。文 章来
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