中班美术活动:《棒棒和胖胖》

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班美术活动:《棒棒和胖胖》

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莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

中班美术活动:《棒棒和胖胖》

                                 教 案 设 计

 

班 级

中(5)

科 目

美术

执 教 者

 

课题

中班美术活动:《棒棒和胖胖》

 

开课范围

本校教研组

对 象

中(5)班幼儿

 

设计意图

《棒棒和胖胖》是一个精彩有趣的绘本故事故事里的情节围绕棒棒天使和胖胖天使这两个角色,借助这对外表完全不一样的朋友,引导幼儿进行添画活动,表现棒棒和胖胖的形象差异和特征。利用绘画进而帮助幼儿理解相反的感念,感受相反的乐趣和幽默。美术教育对于幼儿全面发展有着重要意义,它可以发展幼儿的观察力、想像力和操作能力;可以开发幼儿的智力,是一种陶冶情操的教育。一件美术作品,既能表现幼儿天真的心灵,又能反映他们不同的个性。教师可以通过观察幼儿的美术作品去了解幼儿个性的形成和发展,更有助于幼儿对故事内容的认识理解。中班幼儿已有初步的绘画表现意识,我选择这一内容进行教学,旨在激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。

 

目  标

准  备

根据本班孩子的特点,我制定了如下几条目标:

1、观察画面中“棒棒”和“胖胖”的形象,尝试用添画的形式大胆表现棒棒和胖胖的形象差异和特征。

2、能够根据头部的不同位置画出棒棒和胖胖的不同形态。

3、愿意大胆评价同伴的的作品,并感受绘画的乐趣。

经验准备:

已阅读过故事《棒棒和胖胖》,理解故事中人物的具体特点。

物质准备:

范画3张,故事范图,勾线笔、白纸、油画棒人手一份。

  活动重点

以添画的形式表现棒棒和胖胖的形象差异和特征

活动难点

能够画出棒棒和胖胖的不同形态

 


一、谈话导入。

1、教师:小朋友,上星期顾老师讲过一个有趣的故事叫《棒棒和胖胖》,棒棒和胖胖他们是什么样子的?(教师出示示范画)

2、幼儿自由回答。

引导幼儿根据故事中语言的描述,大胆地讲述自己对这两个形象的认识。

3、教师小结:原来棒棒天使的身体是又细又长,手脚也是又细又长;胖胖天使的身体是圆圆的,手脚是短短的,

二、学习并探索画棒棒和胖胖。

1、  教师:那我们也来画一画棒棒和胖胖,好吗?(想)

2、  师幼共同商讨绘画的顺序。

教师:我们先来画胖胖,(出示范例印好人物的头),哪边是胖胖的头部?胖胖的身体是什么样的?应该怎么画?(画一个大大的圆,加上三个纽扣)也请幼儿将手脚画出来。

3、  教师:棒棒也想你们来画画他,棒棒的身体是什么样子的?(根

据前一形象的经验幼儿可能会很快的说出长长细细身体,这时候教师请幼儿上台来示范画,如果错误了可以及时得纠正,短短的手脚教师直接示范或者请幼儿一起来完成)

4、  学画两种形象的不同形态。

(教师出示故事范图)教师:你们看故事里,胖胖和棒棒在飞的过程中身体动作一样吗?有什么样子的?

5、教师:谁可以来学一学他们的不同的动作?(教师请孩子上台进行模仿)

(引导幼儿边说教师边进行简笔画引导幼儿熟悉不同的形态)

6、提出绘画的要求。

(1)教师:小朋友,你们真棒,你们想不想把棒棒和胖胖天使画出来?老师为小朋友准备了一张纸,上面已经画好了棒棒和胖胖的头,请你自己动手来画出他们的身体和手脚。

(2)要求:1、在画的过程中记住先区分哪个是棒棒哪个是胖胖,要把他们的身体一胖一瘦画出来,看看他的头部在什么位置就画出身体的不同动作。

2、给棒棒和胖胖穿上不同颜色的衣服和翅膀。

3、也可以进行添画,云朵、彩虹、小鸟、等等都可以,但是要注意画面的布局,不能画的太多,每个物体间要有空隙。

三、幼儿作画、教师巡回指导。

引导幼儿先画棒棒和胖胖;给棒棒和胖胖涂上鲜艳的颜色;然后在空白的地方进行添画,丰富画面。

四、展示幼儿绘画作品,讲评绘画成果。

1、教师:小朋友,请你来说说你喜欢哪一张?为什么?

(教师可以全面地评价幼儿的作品)

2、表扬表现好的有进步的幼儿。

3、对个别幼儿的作品指出不足的地方。

延伸活动:老师在区域里也准备了好多的棒棒和胖胖,我们在玩区域的时候再来画一画好吗?

反思

《棒棒和胖胖》的故事情节有趣生动,幼儿很感兴趣,在作画中幼儿都比较专注,能根据绘画纸上头部特征的不同来区分棒棒和胖胖,会用添画的形式来表现棒棒、胖胖的不同特征,从幼儿完成的作品来看,幼儿对站着的、横着飞的棒棒和胖胖表现比较好,对身体弯弯的棒棒和胖胖表现不明显。有部分幼儿画的胖胖的身体比较小,可能和集体活动中,请个别幼儿示范时的胖胖有关。如果在示范时,我再强调一下,要求幼儿把胖胖的身体画的圆一点,大一点,效果会更好。在引导幼儿过程他们的头部不同时,要重点指出胖胖带了帽子,棒棒没带帽子,这样幼儿就不容易混淆了。经过此活动的开展使我认识到,在活动前,教师要对本班孩子的情况有充分的了解,在此基础上有的放矢的去指导孩子。在美术教学过程中,教师要积极发挥引导作用,及时发现幼儿所需,并及时给予帮助。幼儿美术作品的评价是给孩子精神上的鼓励,也是培养孩子对美术的兴趣的关键。因此我们要学会发现孩子作品中的闪光点,及时给予指导和鼓励,让孩子感受到成功的喜悦!

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