幼儿学习故事:表情对对碰

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

幼儿学习故事:表情对对碰

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幼儿学习故事:表情对对碰


活动实录:圆圆和钡倍来到了益智区,圆圆说我喜欢黄色的,于是她动手翻出了一个黄色的表情卡,她把卡片上的表情朝上放在了桌面上,并对一旁的老师说:“我翻到了一个笑脸!”圆圆接翻卡片,她看了看说:“它皱眉头了,它不高兴!”第三次翻的时候圆圆又翻到了一个笑脸,她把两个笑脸放在了一起对老师说:“你看,她们是双胞胎!”随后圆圆又用同样的方式翻出了生气、眨眼睛、害羞等表情,遇到相同的就把表情放在一起,把它们称作“双胞胎”,后来圆圆翻出了第三个微笑的表情,她把三个一样的表情放在了一起并告诉老师她找到了“三胞胎”。
行为分析:指南在数学领域对小班幼儿提出了以下发展目标——感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣。”这一目标也是我设计投放这一区域材料的目的,这一材料有各种可爱的表情图标,在翻一翻看一看的过程中圆圆发展了对细节的观察能力,只有仔细观察才能找到“双胞胎”,翻开来之前孩子是看不到图标的因此在操作材料的过程中充满着惊喜,可以看出孩子对这一材料很感兴趣,两种颜色的区分适合两个孩子在一起玩,同时满足了小班孩子共同游戏和平行游戏这两方面的心理需求。
    后续支持:圆圆直接根据自己的喜好选择了黄色的材料,现在已经是小班下学期的五月份了,部分孩子的社会性发展进入到了关键期,可以在游戏规则的商量制定方面有所提升,老师可以抓住孩子们对这一材料的兴趣,引导他们可以用猜拳的方法决定谁先选择颜色和谁先翻表情,喜欢游戏的规则充分发挥游戏促进孩子全面发展的价值。

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