幼儿学习故事:绒球的旅行

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幼儿学习故事:绒球的旅行

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幼儿学习故事:绒球的旅行

幼儿活动实录:
贝贝来到了生活区,她从操作蓝里取出了一张底板,她看了看把它放在了一边又继续拿出了一块黄色的底板,我问她:“这上面的线线像什么?”贝贝一边用手指顺着上面的线条移动边回答说:“像坐滑滑梯!”我说:“那就请你让小毛球也来这有趣的线上坐坐过山车吧。”贝贝于是拿起了毛球往曲线上摆了起来,她一个一个地从小筐里拿毛球,又一个挨着一个地把绒球摆放到曲线上面,不一会儿底板上的第一条曲线上就摆满了绒球了;随后她又用同样的方式把第二条曲线上也摆满了绒球,这时贝贝抬起头对老师说:“老师,你看我摆好了!”
行为分析:
指南在健康领域有子目标——“手部动作协调、灵活”,并且提出了相应的教育建议——引导幼儿生活自理或参与家务劳动,发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子,帮助家人择菜叶、做面食等。这一生活区游戏材料正是为发展幼儿这一能力而设计的。活动中贝贝小朋友手部动作比较协调、灵活,能熟练地捏取小绒球,并放一个挨一个地放在曲线上;在心里层面贝贝小朋友也表现出了这一年段幼儿应该有的耐心,在几分钟时间里做事有始有终,获得了成功的快乐。
教师后续支持:
    继续提供这一游戏材料,引导幼儿发现闭合圆形、锯齿形、平行直线等其他不同类型的线,在发展手部小肌肉动作的同时丰富对不同线条的直观映像;请贝贝这样有耐心的小朋友在集体面前介绍游戏的玩法,增强幼儿的自信心和成功感,同时鼓励更多的孩子参与到游戏中来。

 

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