大班学习故事:我会做标记

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班学习故事:我会做标记

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来源莲山
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大班学习故事:我会做标记

    近来班级里新增添了好多建构的材料,要幼儿对各种材料制作相应的标记。在科探区里我投放了一箱积木,小语对设计标记较为感兴趣,于是她就搬着椅子来到了区域里。她在材料里选取了一小蓝方形积木,从篮子里取出一小块,用手指捏着看了看积木的样子,看完之后她就在白纸上绘制了一个方形的图形,然后再在方形的中间画上了一个拱形的门洞,画好后就轻轻的将积木放到了小篮子里,又从蜡笔盒里拿出了一支蜡笔,在小门洞里均匀的涂上了颜色。做好这个标记之后,她将这个小篮子放到了桌子的一边,于是又拿起另外一个篮子,又从这个篮子里取出一个方形积木,这回她仔细的观察了这个积木的形状以及积木上的图案,观察好以后,她把手中的积木按在了纸头上,按好以后她拿起记号笔在方形积木的周围画上一圈,画好以后拿起来又看了一下里面的图形,看完以后她就将积木放回了小篮子里,之后她就在画好的图形上画上了两扇小门,又在小门的上面画上了相应小窗户,画好以后,仍然将方形积木放回到小篮子里。设计好第二个标记之后她又将小篮子叠放到一边,与刚才第一个已经设计好标记的小篮子放在一起。就这样,在整个区域活动中,她就这样很有秩序的将一篓筐里的积木都做好了标记,而且还将每个积木的数量都数清楚记录下来。
  
    《指南》科学领域目标2中提到:能用数字、图画、图表或其他符号记录。在本次区域活动中,该幼儿通过自己的一个观察发现积木的外形特征,在此基础上,她用简单的图画来给各种积木制作形象的标记,再设计好标记后以后,她还能有序的顺数1-100以内的数量,并能用数字来表示积木的数量,将图画与数字有机的结合在一起,这样能较清楚的表示出该材料的一个特征。此外,该幼儿还有着良好的操作习惯,也有良好的绘画技能。
   
    在后续的支持中,我想这样做,要有意识的引导幼儿观察周围的事物,学习观察的基本方法,培养幼儿的观察能力与分辨能力;支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻求答案或解决问题;鼓励和以电脑幼儿学习做简单的计划和记录,并与他人交流分享。

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