教学反思:大班美术活动“美丽的向日葵”

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教学反思:大班美术活动“美丽的向日葵”

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来源莲山
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教学反思:大班美术活动“美丽的向日葵”

本学期,线描画的教学继续成为我园的课题,经过中班两个学期时间的学习,幼儿对于基本的点、线、面都有所了解,对基本的点、线、面的组合有了初步的了解,因此尝试将本活动的重点定位为点与线的变化,即小点、大点和线条的粗细。
本活动的目标定位为:1.了解向日葵的特征,并尝试绘画向日葵。2.能用点、线、面装饰向日葵,并尝试点、线的变化组合,感受黑白对比的美。我将本活动环节设计为:“观察向日葵,了解向日葵的形状、色彩、大小等特征”——“欣赏范例,感受点线面组合及变化带来的美感”——“幼儿作画,教师巡回指导”——“展示作品,欣赏评价”。
反思本活动,存在许多不足。
1.教学手段不够有效。
在设计本活动的时候,考虑到线描画教学的循序渐进,因此尝试进行点与线的变化的教学。而在线描画教学中,点与线最突出的变化就是大点雨小点、线条粗细的对比,因此本活动本意是引导幼儿了解点、线的变化,但是在活动过程中,对于重点我并没有很好的把握。我运用对比的手段,出示两幅向日葵图片让幼儿感受线条与点的变化,但是幼儿对于线描画中的点与线的变化是第一次接触,以前也没有欣赏的前期经验,因此对于线描画美的感受是比较缺乏的,对比手段的运用并没有很好的起到作用。
2.时间把握不够准确。
在这次活动中,由于没有较好的处理好时间上的分配。一般而言,美术活动最忌讳的是老师的讲解时间长,减少幼儿的绘画时间。而在这次活动中我讲解的时间较长,以致作画时间推迟。
在讲解向日葵的绘画方法时,我担心幼儿不会绘画,便在第一、第三环节反复介绍,轻视了幼儿水平。美术是美的体现,首先要让幼儿看到美,体会到美才会想到去创造美,而在活动中本想通过欣赏更多的范画让幼儿感受点与线条的变化,但是选用的范画并不能很好的体现点、线的大小、粗细变化,这样更加浪费了时间。
当然,发现失误的才会进步,针对活动中出现的问题,可以对活动进行以下调整。
1.绘画向日葵不作为重点,将活动的重点放在引导幼儿了解点的大小、线条的粗细的变化上。在重点引导幼儿感受点的大小、线条的粗细的变化时,提问可以更加细化,如“用了哪下点、线进行装饰?”、“这些点、线有什么变化?”。
2.在课前带领幼儿观察向日葵,感受向日葵的特征,在活动时,第一环节可以简单的说一说向日葵的特征,然后总结一下即可。对于欣赏其他范画的环节也可以删除,尽量缩短教师讲解的时间。请幼儿绘画时也可只绘画一朵向日葵。

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