幼教论文:幼儿园工作的换位思考

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

幼教论文:幼儿园工作的换位思考

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幼教论文:幼儿园工作的换位思考

摘要:在幼儿园这个团体中,存在着各种各样的人际关系,如何更好的处理其间的关系,使之融洽和谐的正向发展,有利于促进教师、幼儿、家长的共同发展。本文从教师的角度出发,以换位思考的方式去看教师和园长、教师和教师、教师和保育员、教师和幼儿、教师和家长的相互关系,更加全面、合理地解决各种问题和矛盾,从而提高整个幼儿园的凝聚力。

关键词:幼儿园教师;换位思考

一、教师和园长之间的换位思考

教师和园长之间的换位思考体现在:当工作中有了矛盾,如分班问题、考核奖励问题等,我想,园长首先是公平、平等的对待每一位教师,并主动站在教师的立场,耐心听取和接受教师的意见和建议,那么,作为教师来说,有这样的园长,她们也是愿意理解和体谅园长的某些难处,并认真执行和完成园长交给的任务。

二、教师和教师之间的换位思考

同事之间既要相互合作完成园长分配的工作,还要做好各自班级的教育教学、保育工作和常规管理工作、家长工作等。有时不免会有比赛、有竞争,在这其间,就可能使原本融洽的同事关系上升为竞争对手,矛盾也由此展开。如何使这一矛盾得到比较妥善的解决,既取决于园领导的公平、公正的态度和公开的竞争方式,也取决于教师双方对自己的认识、对同伴的认识,比较客观的评价自己和他人,同时要看到竞争所带来的进步,在“失利”中看到自己的不足,这样才能扬长避短、弥补不足,才能使自己各方面的能力更趋成熟和完善,愈加精益求精。总之,同事间如果能够以欣赏的态度待人,经常的换位思考,那么所有矛盾也就不了了之的。

三、教师和保育员之间的换位思考

教师和保育员之间的矛盾主要体现在有的老师要求较高,觉得保育员打扫卫生不够干净或做事不够利落、不能配合老师一起制作教玩具等,以上只是老师和保育员的直接矛盾。她们之间的间接矛盾来自于幼儿和其家长。幼儿在幼儿园的一日生活,除了学习,还有吃喝拉撒、玩和睡,这就需要保育员和老师的共同努力、协作。如果保育员和老师间存在着不可协调的矛盾,双方不能愉快合作,那么幼儿势必在这场“战争”中受到或多或少的伤害,起码离无微不至有段距离。而处在这种不友好的环境中,对幼儿的心理也将造成一定的影响。教师和保育员如果都能设身处地地站在对方的立场上,作为老师,不再高高在上,指使保育员做这干那的、对保育员提出过多的要求;作为保育员,也不能有一些不正确的想法,认为自己吃苦又不受人尊敬,如果保育员站在教师的角度想,努力配合教师,认真积极地做好自己的本职工作,教师也会认同你的工作态度、劳动成果。而作为教师,更要替保育员想一想,用亲切和善的态度和保育员交流,理解她们工作中的不足,一有什么小矛盾,彼此开诚布公的讲出来,相互宽容、体谅,这样,班级的工作才会做得更好,幼儿才能真正受益,家长也更加满意。

四、教师和幼儿之间的换位思考

在教师和幼儿之间,教师担负着幼儿的保育和教育工作,既要保证他们的安全、健康,还要教给他们知识和技能以及个性、心理的和谐、健康发展。作为教师,要善待每一个孩子,不因为他聪明乖巧而偏爱,也不因为他调皮捣蛋而迁怒。当孩子做错了事,以平和的心态去对待和解决,蹲下身来,聆听孩子的心声,了解事情的原委,也许他也有自己的理由,回想我们自己的童年,难道我们就没有犯过错吗?当孩子哭了,不管作为老师的你有多忙,正在做的事情有多重要,请停下来,抱抱那个哭泣的孩子吧,因为他需要帮助、需要安慰、需要妈妈。“幼吾幼,以及人之幼”,当一个幼儿园老师也成为妈妈后,对班级里孩子的爱就会更深,看到他们,就想到自己的孩子,与孩子的心更近了,孩子与你也更亲了。

五、教师和家长之间的换位思考

教师和家长之间需要换位思考,主要体现在,当幼儿在园受到了伤害,如户外活动中,幼儿自己不小心跌了一跤,膝盖或额头擦破了皮或在集体活动中被同伴抓一把、咬一口的,这也在所难免。年龄越小,这种情况发生的越多。每每有这样的状况发生,作为老师是非常自责的,一方面是担心孩子的伤,虽然只是擦破了皮,虽然已经消毒、涂了红药水了;另一方面是有些害怕家长,不管家长是微笑着抱起孩子对老师说“没事的”,还是拉下了脸,教师心里都不是个滋味,相信每位经历过的教师都能感同身受。作为家长,见到自己的宝宝在园受伤了、吃亏了,就忍不住责问老师、责问“肇事”的小朋友,可能家长觉得老师对孩子照顾不够周全、不够负责等等,同时,老师也觉得家长蛮不讲理……特别是我刚工作的头两年,怎么也想不通,有些奶奶,见小孩在园被同伴咬了一口就气势汹汹的样子,太夸张了吧,而且自己的小孩也有错的呀!只是通情达理的家长,面对老师的歉意和所做的努力,能体谅老师,但还是有一些家长,特别是祖父母辈,那是情愿自己受罪也见不得自家的宝贝受一点点的伤害,别说哭几声了,要是见着头上一个大青包的,必是要来仔细询问个究竟……当我做了妈妈以后,终于也能站在家长的角度,对他们当时的心情有所体会,也愿意理解家长一时的愤恨、气恼。孩子的“疼”,不仅疼在了家长的心里,也疼在了老师的心里。以微笑来面对家长的责难,以关爱来减轻孩子的伤痛,那么所有的矛盾就会在这相互的理解和宽容中化解。

六、总结和思考

在各种各样的人际关系中,还存在各种各样的矛盾,还有许许多多的地方需要我们进行换位思考,作为教师,我们也将积极地引导幼儿和幼儿之间的换位思考、家长和家长之间的换位思考……让我们在遇到问题的时候,站在对方的立场上想一想,就会使矛盾得到比较妥善的解决。

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