小班学习故事:趣味蛋壳拼图

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班学习故事:趣味蛋壳拼图

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来源莲山
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小班学习故事:趣味蛋壳拼图

观察记录:   
    蛋壳我用不同的颜色进行了区分,每个篮子里一种颜色,同时用不同的剪法将蛋壳分为两部分,用点子和数字进行组合。早上,馨馨和俊豪发现了这个材料,他们手拉手说“我们在这里玩吧”,刚开始操作,馨馨只顾着找齿轮相对应的,她找了一会儿发现不对,怎么有的有点子,有的有数字,她和俊豪两个人商量了下,发现原来要点子和数字对应,于是他们一人拿一个小篮子,开始对应,很快他们找到了几个对应的,馨馨开心的对俊豪说“快看我拼的”俊豪也不示弱,“我也拼了很多”,这时馨馨找到了两个数字一样的半个蛋壳,它对应哪个点子呢?她努力的将一个点子和数字拼在一起,可是它们并没有完全重合,而是有一个很大的缝隙,但是馨馨还是继续努力的把它们往一起拼,这时俊豪发现了,他对馨馨说“你拼的不对,它们不是一起的”,这时馨馨似乎领悟了过来,她放下手中的数字重新寻找相同的数字,这次她一下子就对上了,她长长的叹了口气,高兴的拍着手,对着俊豪笑了起来。
行为分析       
    《指南》中指出:利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念。本次游戏的设计就是让幼儿以生活中的蛋为基础,通过匹配来发现它们之间的秘密。活动中考量小朋友的观察能力和逻辑判断能力,在这个过程中我们可以看到,馨馨和俊豪是两个爱思考会动脑的小朋友,他们通过摸索发现活动的要求,在将两半蛋壳进行对应的过程中,要考虑好数量和齿轮的匹配。在每个篮子中我提供的相同数字若干,这时就要匹配齿轮,馨馨在探索时忽略了这点导致最后怎么也拼不到一起,俊豪的提醒让她领悟可以重新尝试,这样说不定就能找到正确的匹配物,整个操作都没有老师的参与,是他们独立完成的,最后当他们将所有的蛋都匹配对时,喜悦之情溢于言表。
教师后续的支持   
    1.可以提供材料让小朋友自己来设计6以内的点数匹配,一方面是同伴的生成,另一方面是同伴的完成,相互之间的互动会更加的多,碰撞出的点子可能会更加的精彩。
    2.对于能力不同的幼儿提供不同数量的匹配物,这样突出层次性,让每个小朋友都有参与的兴趣。

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