教育随笔:老师,让我也分一次玩具吧

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教育随笔:老师,让我也分一次玩具吧

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教育随笔:老师,让我也分一次玩具

 一次家长会上,赵媛媛的妈妈向我来了解孩子在班上的表现。我说媛媛很乖,很听话,就是胆子很小。她妈妈也同意我的看法,但最后说了一句话深深触动了我:“高老师,您猜前几天媛媛跟我说什么?”我好奇的等待着“她说,‘妈妈你跟高老师说说让我也分一次玩具吧’”当时我一愣,是啊,我真没让媛媛分过玩具啊!
  回到家,“让我分一次玩具”这句话,总在我脑子里转。我回想到有时请孩子帮忙分玩具,只注意到能力强、聪明的孩子,而很少请调皮和默默无闻的孩子,以致到分玩具的时候,调皮的孩子不屑一顾,老实的孩子则用乞求的目光注视着我,心里肯定在想,老师我帮您好吗?而我真的忽视了他们。当孩子用去求妈妈帮忙的方法来告诉我时,我真的震撼了。
  第二天,又到了分玩具的时候,我向全班的小朋友说:“我知道,咱班的小朋友都非常的能干,都爱为大家做事情,以后,每个小朋友都有机会,但有一个条件,比比谁的进步大,比如能大胆发言,能帮助小朋友等,我请小朋友来选。”我这样做一是把发玩具当成一项鼓励孩子、树立信心的手段,二是把老师的特权交给孩子,易拉近老师和孩子的距离。后来,我就经常鼓励媛媛大胆发言,她真的有进步了,她分玩具的那天晚上,她妈妈来接她,媛媛高兴的奔跑着扑进妈妈怀里,第一句话就说“妈妈,我今天分玩具了“妈妈听了,在她红扑扑的小脸上亲了一下。这情景让我感动,也让我内疚。
  “让我分一次玩具”对老师来说,是最容易也是最平常的事,而对孩子和家长来说,却很重要。因为,这是对孩子的自身价值与能力的一种肯定,所以,我们老师要平等对待每一位孩子,特别是那些不善言谈,不够聪明,长的不够漂亮,不爱表现自己的孩子,要让他们从心里感到老师是信任他们的,认为他们是有能力的。通过这件事,我找到了工作中,自己难以觉察或认为微不足道的不足,从而调整了工作方法,让我们老师更注意观察了解孩子,努力去发现每一个孩子身上的闪光点。我们做老师的,要重视自己的言行对孩子的影响。

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