大班折纸教案:爸爸的领带

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班折纸教案:爸爸的领带

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大班折纸教案:爸爸的领带

设计意图:

《新课标》指出:劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动,还应当让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。为锻炼幼儿的动手能力,同时提高幼儿的审美意识,结合幼儿的年龄特点,特制定本节活动。

 活动目标:

1.通过观察折纸示意图和教师的示范讲解学习西装的基本折法,并掌握隐蔽的折法。

2.熟悉爸爸的衣饰特点,能主动的关心爸爸。

活动准备:

范例、步骤图、彩纸、记号笔、双面胶。

教学重点:

折纸的技巧——掌握隐蔽的折法。

教学难点:

折纸的方法——学习西装的基本折法。

活动过程:

一、谈话导入。

1.出示范例领带,教师提问:

“小朋友,你们知道这是什么吗?”“家里谁最喜欢打领带啊?”

2.请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

3.那今天我们就来为爸爸折一条漂亮的领带吧。

二、学习领带的折法

(一)幼儿探索折法。

1.老师把领带的折法已经画在黑板上了,请你们看看图谱,你在图谱上看到了什么?那些步骤你能看懂?

2.请幼儿来进行示范。

3.幼儿自行操作:小朋友们再去试试看,我们来比比谁折得领带最整齐最漂亮,爸爸最喜欢。

(该环节体现了幼儿的自主性,让幼儿的动手操作能力在自主探索中得到发展。)

4.集体讲解:你在哪里遇到了困难?谁能来帮助他?还有哪些地方你觉得比较难呀?

(二)教师示范讲解。

1.出示范例,这是我折好的领带,你想知道我是怎么折叠的吗?一起来看看吧。

2.师看图谱进行讲解:

(1)将纸张其中一面朝上,然后将四个角分别进行两两对角的折叠。然后展开之后会留下对角线折痕。

(2)继续将折纸模型的顶角和底角向中间进行折叠。

(3)然后将前一步制作完成之后新形成的顶边向下翻折。

(4)这个时候将折纸模型前面的折叠操作全部还原。

(5)再将折纸模型的顶角所在左斜边向右边折叠。

(6)同时也将折纸模型顶角所在的右斜边也向左边这得,然后还原留下折痕。

(7)这个时候按照白色粗箭头所示,将折纸模型的上部打开。并向左边进行折叠。

(8)然后再将折叠到左边的三角边想右边轻微回折,随后还原之后留下折痕。

(9)根据白色粗箭头所示,将小三角形向右边打开,并且压展平整。

(10)再将领带折纸心手工折纸模型的底角部分向后翻折。

(11)然后再前一步向后翻折的基础上继续向后进行一次翻折。

(12)再将此时折纸模型左右两个底角沿着中间的V字型折向中间上翻。

(13)随后完全翻转折纸模型。

(14)再将折纸模型的顶角部分向下翻折,插入到中间的袋口中。

(15)将折纸模型的左右两个角向中间进行折叠。

(16)随后翻折折纸模型。

(17)将折纸模型中间并到一起的结构向左右两边折叠开。

(教师在讲解的时候,再次将幼儿探索出来的问题进行重点解决。)

3.幼儿再次尝试独立折叠。

三、装饰领带。

1.你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?

2.请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

3.幼儿操作:用各种各样的线条装饰好自己的领带。

四、作品展示讲评

1.小朋友们快把自己的领带戴在身上试试看吧。(撕一小段双面胶将领带贴在身上)

2.你觉得谁的领带最漂亮?为什么?

3.教师讲解幼儿在折的时候需要注意的地方。

五、结束。

小朋友们快把你的领带放到小柜子里,晚上送给你的爸爸吧。

活动反思:

在本次活动中,先让幼儿自主探索,然后教师再讲解,幼儿基本都能达到老师所预定的目标,但在本次活动中也存在一定的问题。比如说对能力弱的孩子教师有点急躁,给他们留的自主探索的时间较少,教师不应该催促包办。在折的过程中,应该让孩子们主动的去探索,不用示范了,等到孩子们遇到问题了,我在把重难点拎出来和孩子们一起想办法解决,这样可能更加好。

 
 

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