教育随笔:不翼而飞的水彩笔

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育随笔:不翼而飞的水彩笔

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教育随笔:不翼而飞的水彩笔

“老师,我红色和黑色的水彩笔不见了。”点点着急地告诉我。我摸摸她的头说:“你仔细找找,看是不是掉到书包里面了?”贝贝也跑过来对我说:“老师,我红色和黑色的水彩笔也不见了。”我忽然意识到这个问题可能是有孩子故意为之:绘画时,黑色和红色笔用的频率最多,也许有个别孩子自己的笔没有色了,就偷偷地拿别人的用。这可不是个好行为,我得调查一下。调查发现:是几个女孩子的水彩笔不见了。我暗暗思忖:这个事情很好处理的,每个孩子的水彩笔上都贴上了标签写上名字的。

午餐后,我信心十足地来处理此事,用带点神秘的口气对孩子们说:“小朋友们,最近几天我们班有好几个女孩的红色和黑色的水彩笔悄悄地不见了,这两种颜色的水彩笔是不是溜到了谁的书包里去玩了呢?”孩子们叽叽喳喳地议论起来。“现在每个人都把自己的书包打开,仔细地检查一下,帮助这几支贪玩的水彩笔回到它小主人的身边,好吗?”小朋友们一听乐意了,个个认真地检查起自己的小书包。结果出乎我的意料,那些写上名字的水彩笔就真的“不翼而飞”了。我心中画了个大大问号?

这样的检查没有结果,我又灵机一动,鼓励孩子们说:“谁来当警察,侦查一下这几支调皮的水彩笔到底藏到什么地方了?”孩子们情绪高涨,都高高举起小手,我就请几个孩子轮流当警察,他们就仔细地在教室的各个角落寻找,也没有结果。

在这两个活动的过程中,我一直在观察所有孩子的表现,我注意到希希这个女孩了,表现有点异样:扑闪的大眼睛时而瞟瞟我,时而看看周围的小朋友,当我看她时,她马上把头转向旁边很不自然,脑袋不停地晃来晃去。这孩子脑子很灵活,也许会做出不寻常的事情来,但只根据表情我不能认定是她做的。

看来这个事情没有我想象的那么简单。我又拿出黑猫警长的头饰,笑眯眯地对孩子们说:“我们请黑猫警长来帮助吧,你们都来当白猫警士,好吗?”小朋友们欢呼雀跃。此后几天孩子们就一直扮演着白猫警士的角色。

两天过去了,没有人报告丢水彩笔。

第三天,欧雨兴高采烈地带来了新买的水彩笔。好几个孩子围着观看,我也看了每支笔都写上名字,还提醒她用完了要收放好。

又是午餐后,孩子们自由地进行区角游戏。雯雯跑过来着急地告诉我:“老师,我看见希希在那边一个小洞洞里放水彩笔呢。”雯雯的小手指向卧室空调的下方。我赶快跑过去一看:希希正在朝墙上一个小洞里用力往外戳水彩笔。我马上制止了她,她手中还拿着没有戳下去的一支红色的笔,上面写着欧雨的名字。希希的脸红了,灵巧的小嘴巴一句话也说不出来了。

我在楼后的花丛中找到了那些“不翼而飞”的水彩笔。我拿着捡回来的一大把水彩笔,耐心地问希希:“这都是你扔下去的吗?”她点点头。“你为什么要这样做?”她怯怯地说:“从小洞洞里扔东西很好玩。”我不否认她的好奇心。“那为什么要扔人家的水彩笔?而且都是红色和黑色的?”她支支吾吾。“有错误能大胆承认就是好孩子,大家都会原谅你,你们还会是好朋友的。”我努力给她承认错误的勇气,打消她的顾虑。她低着头小声地说“她们几个人画画比我好看,我把她们喜欢用的笔扔了,她们就画不好了。”原来这么小的孩子就有嫉妒心呀!我告诉她这样做错了,“绘画好的孩子是因为他们经常练习,而不是笔没有了就画不好了。你要想画得好也要经常练习,才能赶上其他小朋友。”她点头知道错了。

 

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