中班学习故事:咚咚锵

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2017/12/4

中班学习故事:咚咚锵

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中班学习故事:咚咚锵

幼儿观察实录:
    “这个怎么戴呀,戴不上啊!”彤彤从夹子上取下跳舞的头饰往头上戴,但是一直滑落下来,彤彤请求我的帮助。
    “我们想要跳舞,你帮我们放吧。”彤彤问道,随后我帮着找了一段视频,吸引了两个孩子一同练习。“你们要不要开始表演了啊?”过路的小客人询问,孩子们很认真地在练习。“我们还没有准备好呢!”彤彤说完继续,丝毫没有要放弃的样子。
    之后,有小客人送来的饼干盒子放在小舞台,小嫣拿着手中的小玲去碰触铁罐子发出了声响。我站在旁边,小嫣抬头看到我,下意识地收了手。“没关系,你用棒子敲,给她们伴奏吧。”小嫣放下小玲换了棒槌开始叮叮咚咚敲,之后彤彤也加入了进来。两人一起跟着音乐敲打,节奏为x x |x x |,她们的敲打声吸引了其他同伴的关注。
幼儿行为分析:
    小舞台上,孩子们很能自娱自乐。彤彤和小嫣在观察过程中一起合作演奏,相对独立游戏,但又共同为音乐伴奏。敲打铁罐子是游戏中第一次发现,因为打击乐器比较丰富,因此自制的打击乐器我们班没有。但是可以由此延伸,增加不同音色的器乐。但是节目不多,表演单一也是一个问题。小舞台吸引的最多的是女孩子,男孩子很少加入。情节发展相对比较单一,缺少变化,这也可能是无法吸引男孩子的原因。
后续教育指导:
    讲评时一同想办法增加节目,并在区域活动等时间增加练习。
    将零散的节目固定下来汇聚成册,方便以后表演有节目曲库。
    丰富和调整小戏院的服饰等道具,小裙子的松紧带老化太松了以及部分头饰损坏。配合孩子的节奏打击,投放奶粉罐、玻璃瓶等。

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