中班学习故事:运送蔬菜的立交桥

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班学习故事:运送蔬菜的立交桥

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中班学习故事:运送蔬菜的立交桥

在建构区,小泽小睿拿着塑料罐子和木头板进行搭建。先是把塑料罐子并排放在一起,上面放上一根木板,小泽说“我们在造宫殿”。这样放好了,小泽不动了,看着宫殿。我说“今天还可以造一条运送蔬菜的立交桥,把蔬菜送到宫殿里,宫殿里的人们就可以吃到新鲜蔬菜了”。小睿听了那了两只罐子放在两边,上面放上一根木板,木板上再放上两只罐子,拿起一块木板想放上去,发现短了一些,不能放,在木板堆里又拿了一块长一点的木块,和短木板比了比放到了罐子上,说“看下面能开,上面也能开”。这时候小泽说我也去造一座立交桥,拿起一块长木板走过立交桥,来到垫子另一边,拿起垫子上的两个圆柱形木头放在垫子上,木板放在圆柱形木头上,左右移动木板说“看看,我在溜冰呢”,一边的小邓看见了两只手放在木板上左右滑动,木板掉下来了,小邓拿起一块三角形的木块在木板上敲敲打打,问“你干嘛呀”“敲打一下,滑板车更劳,立交桥也牢固一点”.
《指南》科学篇:目标2 具有初步的探究能力,能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同。常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中。三个孩子中小泽小邓比较调皮,小睿相对较安静。小睿能根据老师的建议有主题地进行搭建。在搭建过程中还发现了木板长短的不同,(中班孩子通过眼睛观察,已经能发现不并排在一起的两件物体的长短,观察能力和小班相比有了较大的提高)。小泽平时坐不住,话也是闲不住,但是开始时不知道干嘛,直到小睿搭建后,小泽才开始,规则意识很是淡漠,好像游离在自己的世界里。今天小泽从开始的宫殿到后来的滑板车,再到最后的敲打牢固意识,滑板车是自己看到圆柱形木头产生的想法,敲打是学习小邓的,游戏缺乏自己的想法和计划性,随机性比较强。不管怎样,三个孩子玩得非常开心,真是乐在其中。
为幼儿提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。 和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象,一起寻找问题的答案。
可以通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。如:认真对待幼儿的问题,引导他们猜一猜、想一想,有条件时和幼儿一起做一些简易有趣的小实验。要容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为,但要引导他们活动后收拾整理。

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