大班学习故事:幼儿园的生活

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班学习故事:幼儿园的生活

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大班学习故事幼儿园的生活

观察实录:
 天天从游戏材料区拿了好多巧克力盒子,分发给一组的孩子。原来那些孩子都是来当幼儿园小朋友的,天天今天是幼儿园的小老师,他把刚才分发的盒子给了小朋友们,“午餐”吃完后,小朋友们做着一排,都在提醒老师“上课啦!”天天起身面对着大家,其中几个小朋友很快跟着他开起了小火车;天天,带领着小朋友一起散步。他们的队伍走过了医院,走过了银行,走过了娃娃家后,最后回到了“教室”。天天告诉大家,要睡觉了!他让孩子们都坐在小椅子上身体往后倾斜,当做是在午睡,后来小朋友们自己转换了睡姿,一个个趴在桌子上面睡觉。这时候,只见天天双手假装拿着一本书,围绕着这些小朋友,开始给他们讲故事。等到大家都睡着了,他才停止讲故事。
情况分析:
《指南》社会领域第一方面人际交往中目标2能与同伴友好相处中针对5-6岁幼儿提到能想办法吸引同伴和自己一起游戏。天天是小老师,在游戏中,做幼儿园小朋友的孩子都能跟着天天的游戏想法走。他之所以对游戏情节的开展有很多想法,是源于他对幼儿园一日活动的内容的熟悉,结合平日在园内的生活,他合理地开展了吃饭、散步、午睡的游戏情节。并能生动的模仿老师在午睡时,给小朋友们讲故事的样子,都充分地体现了他对老师的观察很入微细致。游戏中,因为天天的小老师做的很好,做小朋友的孩子也都很享受。
教师后续支持:
⒈可以结合主题的开展,让担任幼儿园小老师的孩子,在游戏中带领其他孩子巩固复习我们学过的知识。
⒉可以适当地为孩子提供一些画纸和笔,玩具等。这些材料的提供,可以让孩子们更贴近真实生活,丰富孩子开展幼儿园的游戏。
⒊合理地增加一些人物设置,让各个游戏角色有所联系,为游戏情节的开展做好铺垫。

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