大班科学活动:温度计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班科学活动:温度计

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莲山 课件 w ww.5 Y
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大班科学活动:温度计

活动目标:1.初步学习识别温度计上的温度,理解识别温度的方法。
2.初步了解温度计在日常生活中的运用。
活动准备:PPT;自制温度计一个;温度计若干。
活动过程:一、猜谜游戏,了解温度计的用途。
1.你们猜过谜语吗?猜过谜语的孩子一定都知道,猜谜语的过程当中什么东西最重要?(听清每一句话,也就是要听清谜语的谜面,积极开动脑筋,这样才能猜对哦。)
今天猜什么东西呢?猜一件生活中我们经常要用的一样东西。
猜谜:玻璃身体直心肠,一条红线在中央,
有时上来有时下,人们生活需要它。——引出温度计。
2.你在哪里看见过温度计?什么时候用到过它?
观看PPT:引导幼儿大胆地说说对温度计的了解。(水温计、体温计、气温计,只要是测量温度的,我们都可以叫它温度计。)
 
二、观察认识,学看温度计。
观察温度计(模型)。看:老师带来了什么?温度计上有什么呢?
(有红线和长长短短的线和数字。)
这根红线有什么秘密?(红线的上下跟温度高低有关。)
红点也是个小秘密,待会儿再研究。
(1)长线:10的整数倍刻度的温度,例如:显示20°C、50°C等。
提问:这是几度?怎么看出来的?
(2)不长不短的线:学看5的整数倍刻度的温度。
提问:这是几度?怎么看出来的?
(3)短线:学看其他刻度的温度。
看22°C——教师小结:可以从20°C往上看。
看29°C——教师小结:可以从30°C往下看。
(4)依次调节温度计,显示不同温度进行认读。
 
三、交流讨论,探索温度高低的秘密。
(1)比较实物温度计和模型温度计的异同。
(红线粗细是便于人们更准确地读出温度。)
(观察并仔细读出温度计上显示的温度。)
 “我们坐在同一个教室里,为什么小朋友报的温度却不一样呢?”“有什么好办法让你温度计上的温度马上升高呢?”(引导幼儿对  准红色球体哈气或用手触摸红色球体。引导幼儿仔细观察变化。)
(2)观察操场阳光和阴暗面的温度。
     思考:同样是在操场,为什么温度却不一样呢?
     引发幼儿思考。 带幼儿都室外去找答案。
 

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