中班语言活动:别说我小

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班语言活动:别说我小

文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m

中班语言活动:别说我小

设计意图:
《别说我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的儿歌,很适合刚升入中班的幼儿学习。本学期,我园搬进了职中进行过渡,我班的幼儿对于新环境适应得比较快。但是也经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做,不会自己吃饭,不会自己穿衣,自己的玩具不会整理等等。于是我们老师天天在幼儿园鼓励孩子:你们是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎这些话说多了也不怎么见效。《别说我小》这节集体教学活动的目标是使幼儿知道自己长大了,应该自己能做的事情自己做,学习很多的本领。
活动过程:
1.谈话导入,引起幼儿回忆。
运用幼儿带来的照片进行谈话,唤起幼儿的已有经验及回忆,使幼儿知道小时候与长大的不同,发现自己的成长与进步。
2.朗诵儿歌,提出倾听要求。
提问:说说儿歌里说到了自己有什么本领。
3.排放图标,理解儿歌内容。
根据幼儿的回答把洗衣服、洗脚、擦桌、扫地、花、浇水等小图标按照儿歌内容及顺序贴好,让幼儿看着图片再次欣赏儿歌,加深对儿歌内容的理解。
4.藏图游戏,巩固练习儿歌。
 “捉迷藏”游戏:选一幅图片藏起来,让幼儿说一说藏掉了的图片内容,学一学儿歌中的话。
5.创编儿歌,拓展幼儿思维。
提问:“你们已经长大了,还会干些什么?”“在家还会做哪些事?”引导幼儿进行创编活动,经过整理后鼓励幼儿边念儿歌边做动作:刷牙、洗脸、吃饭、洗脚、排椅子、喂乌龟……。
活动反思:
1.整节活动,我运用并发挥小图标的提示作用,增添了教学内容的直观性,吸引了幼儿的注意力,激发了幼儿学习的兴趣。引导幼儿用“我会xx”的句式进行大胆表述,并根据幼儿说的内容及时画出相应的新图标,使幼儿把儿歌中的内容自然地迁移到自己的现实生活经验中,从而自然地进入创编儿歌环节,让幼儿体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。
2.在语言区提供儿歌中的角色、道具等进行儿歌表演。
3.提醒幼儿每天回家帮爸爸妈妈或爷爷奶奶做一件事情,并与家长沟通,让家长放手给孩子做力所能及的事情,体验长大的快乐。

文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m