大班科学活动:小小建筑师

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班科学活动:小小建筑师

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大班科学活动:小小建筑师

活动目标:

1.尝试搭建出下面的积木少,上面的积木多的建筑物。

2.感知立体图形的空间存在形式,有一定的空间想像力。

3. 在探究中享受建构游戏带来的乐趣。

活动准备:孩子已在区域活动中自由拼搭过各种不同的造型;各种颜色正方体小积木若干;“积木房”图片若干;记录表和笔

活动过程:

一、自由拼搭造型

1.老师引导语:小朋友们好,今天沈老师给你们带来了一样非常好玩的玩具:彩色方块积木。

你们能用这些积木摆出不同的造型吗?想一想,你准备摆什么造型?(3-4名幼儿自由讲述)

2.师:听好要求:每张桌子5个小朋友,每个小朋友取5块积木摆一个造型,你摆的造型一定要能稳稳地立在桌上吆!提个小要求:取放积木的时候要轻拿轻放。不要搬椅子,轻轻地走到桌边吧。(幼儿自由摆造型)摆好后,回到座位,和你的好朋友说说你摆的是什么造型?

3.师:谁能向大家介绍一下:你摆的是什么造型?

现在小朋友摆的造型都稳稳地立在桌上,我们看一看这个造型下面的积木多,上面的积木怎样?(越来越少)那这个造型呢?(下面的积木和上面的积木一样多)摆出来的造型也很稳。4.师:现在我请小朋友想一想,如果下面的积木少,上面的积木多,那摆出来的造型会不会也很稳呢?(幼儿猜测)

二、第一次探索操作(下面的积木少,上面的积木多,怎样让它立得稳)

1.师:请你们用原来的5块积木摆出两层的造型,听清楚:五块积木,摆两层,下面的积木少,上面的积木多,还要让你的造型稳稳的立着。去试一试吧!(幼儿自由摆造型)

2.师:你们尝试成功了吗?谁能来向大家介绍一下?你是怎样摆的?下面是几块积木?上面是几块积木?(将下面的两块分开,下面是两块积木,上面是三块积木)

小结:将下面的积木分开来摆放,上面的积木不会掉下来。

三、第二次探索操作(下面两块积木,上面四块积木,怎样让它立得稳)

1.师:现在加大难度,下面两块积木,上面能不能放四块积木呢?(幼儿自由探索操作)

2.师:先请没能尝试成功的小朋友告诉大家你遇到什么困难了?(刚才小朋友遇到的困难是旁边的积木总是掉下来?它是往哪边掉的?它为什么会掉下来呢?有什么办法不让它掉下来呢?谁能来帮帮他的?

幼儿:将下面的积木分的距离大一些。

师:除了这个办法,还有没有其他的办法也能让上面的积木不掉下来呢?(能不能请其他的积木帮帮忙呢?)

四、第三次探索操作

1.幼儿自由探索操作

2.谁能来介绍一下,你是用什么办法让旁边的积木不掉下来的?

五、欣赏有特色的建筑物

老师今天带来了一些很有特色的建筑物,我们一起来看看,它们都哪些特别的地方?

六、我们也来学做小小建筑师,建出别致的有特色的建筑物。一定要注意:下面用的积木少,想办法让上面的积木不掉下来。

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