幼儿园“幼小互衔接 助力新成长”活动总结

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幼儿园“幼小互衔接 助力新成长”活动总结

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幼儿园“幼小互衔接 助力新成长”活动总结

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出儿童心理的发展有连续性和阶段性,幼小衔接是幼儿与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,为了致力培养幼儿良好的学习习惯和行为意识,满足孩子对小学生活的探知愿望。12月5日,XX幼儿园开展了“幼小互衔接,助力新成长”活动。
       幼小衔接活动过程中,该园紧扣幼儿发展的特点,逐渐培养幼儿走上以学习为主的正规学习生活,此次活动分为三部分。一是锻炼幼儿入学前的准备独立能力。该园大班老师根据科学合理的作息时间,要求幼儿学会自理能力,会正确的穿衣、裤、鞋,有良好的饮食习惯引导幼儿学会倾听、上课不相互嘻戏,举手回答问题;爱护学习用品,不乱扔垃圾;自觉遵守公共秩序等;小朋友们能够讲究个人卫生,保持衣物整洁;加强了孩子们独立生活能力和学习能力。二是小学老师进课堂。小朋友满怀期待的心情迎来了一位来自西原中心小学的王妮老师,给大班孩子带进来精彩的“小学模拟课”,老师以小学的模式来规范幼儿,用亲切灵活的讲述、提问和示范、引导孩子保持深厚的学习兴趣,课堂上,小朋友们个个都学的非常认真,对老师的提出的问题踊跃举手回答,真是一节别开生面的“小学课堂”。三是开展了“幼小衔接交流会”。该园大班老师们与大班老师交流了教师如何培养幼儿学习习惯,课堂及教育方式,教育内容的深度,通过相互交流,相互学习,更好地协调幼儿园和小学的过渡。
      通过此次幼小衔接活动,该园园长郭建怀表示幼小衔接需学校、家长、老师三位一体共育,多方齐力携手,共筑幼儿成长路。

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