幼儿案例分析:孩子的社会交往能力

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

幼儿案例分析:孩子的社会交往能力

文 章
来源 莲山 课件 w w
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观察记录
 今天,张瑞嘉悦看到同伴已搭建好的“房子”说:“我们要不把它们坏掉的地方补补好。”同伴说好的,张瑞嘉悦看到房子有的上面没有“高起来”,她拿起几根木头积木竖着摆放,并自言自语到:“这个地方不好看” 张瑞嘉悦把那块拆了,自己重新选择半圆、三角、短块积木等,搭好明显比以前更有城堡的样子。张瑞嘉悦看到同伴用的高的线筒里也有了自己的想法,她招呼胡雨欣一起用雪花片搭一些小花,动脑筋还搭了那种开花“向上”的小花,她摆了一朵放在线筒里,马上引起胡雨欣的拍手称好:“好漂亮啊,我也来放。”于是张瑞嘉悦和胡雨欣在高的线筒里摆了点小花,还对胡雨欣说:“不要摆太多,有的放有的不放就行了”完成后,两人对自己的改动看了很久。
案例分析
⒈孩子很有号召力,把改动的意向告诉同伴们,得到同伴们的支持,所以马上和同伴们行动进行调整。
    ⒉能根据同伴搭建的情况进行调整,如“房子”的高度和美观性方面加入了自己的想法,发挥想象,使搭建的“房子”呈现与刚才不一样的风格。
    ⒊同时也能发挥想象,给房子周边添加一些小花,别样的想法和搭配,让房子看上去更美观。
采取措施
⒈引导孩子主动欣赏一些有“创意”的建筑图片,让其能感受设计师们的独特想法,启发自己也能大胆创新。
⒉询问张瑞嘉悦想搭怎样的建筑?需要提供些什么材料,发动小朋友一起收集,更好地帮助自己搭建。支持孩子的想法。
⒊高的线筒比较高,除了摆放小花外,还可以摆放什么呢?启发孩子能大胆想象、尝试。
效果
     孩子们的作品越来越有创意,张瑞嘉悦的交往能力增强的基础上带动了其他幼儿的交往能力。
 
 

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