《乌鸦喝水》活动反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《乌鸦喝水》活动反思

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《乌鸦喝水》活动反思

活动内容《乌鸦喝水》取材于故事,并以故事贯穿始终,能激发幼儿的兴趣。活动开始,故事导入引导幼儿思考,瓶子里的水很少,瓶口又很小,用什么办法才能让乌鸦才喝到水呢?根据幼儿的回答,教师出示石子、蘑菇丁、海绵,请小朋友猜一猜,试一试,哪种材料能使瓶子里的水升到瓶口,让乌鸦喝到水呢?从而引出第一次操作。接下来,出示三种颜色的乌鸦,引出三只不同水量的瓶子,请小朋友猜一猜,这三只有水的瓶子里放进石子后,它们都可以喝到水呢?并进行第二次操作。最后,出示沙子,让幼儿进行第三次操作,讨论:为什么水量少的瓶子里放入沙子,水就升到瓶口了?整个活动环节清晰,层层递进,幼儿始终保持着热情,一直在主动探索,没有消极等待的现象。活动中,采用小组合作的形式,幼儿在活动中学会了合作和互相交流。活动材料是瓶子、石子、沙子、游戏时的蘑菇丁、海绵,取自于生活,具有可操作性,幼儿玩得也很开心。
但是,活动中也存在不少问题:
1.活动材料要精确。第一环节中的活动材料,蘑菇丁、海绵及石子要同样大小,同样数量,便于比较。瓶子可以再大些,石子、沙子要筛选。漏斗要大些,便于操作。
2.教师提问要精准。第一次操作后的提问:“请小朋友说说,你们发现哪种材料使瓶子里的水升到瓶口了?其它的材料为什么不能使水面上升呢?”改为:“你认为哪种材料最合适,为什么?”会更恰当。让幼儿自己比较后出结论:虽然这三种材料都能使水面上升,但是蘑菇丁、海绵都浮在水面上,堆积在瓶子上面,乌鸦喝不到水,所以石子最好。
3.集体记录表的表格要简单些,幼儿的标记要小些记录效果会更好。
 

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