大班音乐活动《数羊群》

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班音乐活动《数羊群》

文 章来
源莲山 课
件 w w w.5Y
k J.Com

大班音乐活动《数羊群》

一、设计思路:

  音乐是幼儿的天性,是表现情绪、情感的最好方式。歌曲《数羊群》是一首充满流行音乐气息的摇篮曲。欢快的旋律,活泼的歌词,使人深深地被歌曲的童真所打动,容易引起幼儿的兴趣,符合大班幼儿的学习特点。

二、活动目标:

1.初步感受歌曲轻松、欢快的旋律,学习用各种不同动作表现B段歌词,并尝试演唱。

2.借助教师的动作及图片提示,记忆相关歌词内容,知道动作或图片对自己的学习会有所帮助。

3.体验与教师、同伴共同扮演角色的乐趣。

三、活动准备:

1.根据歌词内容画出的10只不同动态的羊。

2.布袋手偶猫,音乐磁带。

四活动过程:

(一) 欣赏并理解A段歌词内容。

1师:天黑了,动物们都睡着了,只有这只小猫还眯着个眼,睡不着觉。这时月亮悄悄地走到了小猫身边(点击月亮),告诉小猫一个睡得着的好方法,听一听,是什么方法呢?

2.提问:你们听清楚是什么方法了吗?主要引导幼儿说出:假装躺在草地上数羊即可。

(评析:这一部分,结合课件,以自然的讲故事的形式引出了A段歌曲和本活动的主线,在形式和内容上都吸引了孩子。)

(二)完整欣赏,理解、记忆B段歌曲。

这部分,利用课件让幼儿了解小猫一共数了几只羊,每只羊的动态又是怎样的。

1.提问:小猫一共数了几只羊,每只羊又在干什么呢?我们来听音乐。

2.师:小猫到底数了几只羊呢?我们一起来数数。

(评析:通过图片的出示,幼儿很容易就数出小猫一共数了10只羊。随即,问题“你还记得每只羊在干什么吗?”自然而然被引出。根据幼儿的回答教师操作课件,找出每只羊的不同动态。在这基础上教师再结合动作表现加深幼儿对小羊动态的记忆,是突破活动重点的重要环节。)

3.教师逐句演唱B段歌曲,帮助幼儿理解、记忆歌词。

师:“小羊们太调皮了,一不小心就走错了位子,我们来帮它们排排队吧。”提出问题:哪张图片是第一只羊?它在干什么?在幼儿找出图片之后教师点击按钮,让小羊自己走下来,看大家的选择是否是正确的。采用同样的方法找出其他的羊。

4.师幼一起演唱歌曲,同时用动作表现10只羊的动态。

(评析:这样的形式使活动的氛围活跃了起来,大大调动了幼儿参与活动的积极性,让幼儿为歌词选择匹配的图片,其实是培养幼儿学习能力的一种策略与方法。)

(三)反思图片、动作策略对学习歌曲的作用。

1.师:“刚才唱歌的时候,是什么帮助我们记忆每只羊在干什么的?”“那么光看老师的动作是不是也能起到同样的效果呢?”我们来试试。

2.教师在带领幼儿学唱歌曲,并用动作表现10只羊的动态后提问“老师的动作帮助到你们了吗?”

(评析:设计这一教学环节,一方面是给幼儿提供了更多的演唱机会,更主要的是让幼儿有意识地反思“看动作,记歌词”这一学习策略的应用效果。)

(四)尝试用动作表演羊的不同动态。

师:“你扮演的是第几只羊,它在干什么?”要求幼儿先把动作做出来,摆好造型。”在音乐声中,10个幼儿分别用动作表演10只羊的动态。

(评析:在表演之前所做的准备,可避免幼儿在演唱的过程中因即兴表演而出现反应时不够,进而造成混乱、焦虑的状况,使幼儿的注意得到适当的分配。)

(五)完整演唱歌曲,理解为什么唱到“第八只……”音乐就停。

1.播放完整音乐(A\B两段),师幼一起演唱。

2.提问:音乐怎么突然没有了?(因为小猫睡着了)原来小猫数着数着睡着啦…

(评析:在第二遍唱到“第八只……”的时候,音乐声戛然而止,可能会让大家觉得有些奇怪和突兀。这时,直观形象的课件演示起到了点睛的作用,帮助幼儿理解歌曲的安排。)

(六)活动延伸:讨论并学习用正确、健康的心态面对遇到的问题。

1.提问:你们平常睡不着的时候,会用什么方法呢?

2.小结:你们讲的方法都很好。不过今天小猫又教给了我们一个方法,那就是数——羊——群。让我们谢谢小猫,谢谢月亮。

(评析:这一环节使幼儿初步学习用正确、健康的心态面对自己遇到的问题:每个人在生活中都有可能遇到困难,面对困难,我们应该用积极的心态去对待它,再依靠自己的智慧去解决它。)o

文 章来
源莲山 课
件 w w w.5Y
k J.Com