中班散文诗《绿色的书》

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中班散文诗《绿色的书》

文 章
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活动目标:
1.      欣赏散文诗,感受散文诗中美的意境。
2.      分段理解散文诗,初步感知比喻的修辞手法。
3.      积极参与活动,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1.      自制散文诗大书
2.      散文诗中的小图卡
3.      书林背景图
4.      背景音乐:《少女的祈祷》
活动过程:
一、        开始部分:情景 《郊游》 导入
师:今天来了这么多客人老师,和客人老师打个招呼吧!
师:还记得我吗?我是你们的好朋友对不对,今天闫老师想邀请大家去郊游,想去吗?
师:准备好了吗?(郊游的音乐,教师和幼儿一起跟随音乐做动作)
师:我们来到了哪里?树林里有什么?你都认识哪些树?
师:小朋友们认识这么多树,有的树还能开花、结果。有的树是落叶树,有的树是常绿树。
二、        基本部分。
1.      幼儿完整欣赏,教师配乐朗诵。
师:今天闫老师也带来了一首关于“树”的散文诗,想和大家分享。(教师配乐朗诵)
2.      帮助幼儿逐句理解散文诗中的比喻手法。
(1)理解树与书的关系,树叶与一页页纸的关系。
师:在这首散文诗中,你都听到了什么?
师:散文诗中把一棵棵树说成了……?(一本本书)
师:小朋友们都读过书,对吗?书里面有什么?
师:如果一棵棵树是一本本书,那一片片叶就是书中的一页页纸。
(教师完整朗诵第一段:一棵棵树是一本本书,一片片叶是书中的一页页纸。)
(2)散文诗中的主要人物与书的关系。
师:还记得谁都来读这本书了?(小鸟)
师:小鸟是怎么读这本绿色的书?
师:小鸟在大树上会做什么?(唱歌、跳舞)会发出什么声音?
(教师引出散文诗的原句:小鸟读书,叽叽喳喳,争个不停。)
 
师:还有谁来了?(风儿)
师:风儿吹过,树叶会发出什么声音?(沙沙沙的声音)
师:风儿会怎么读书呢?谁想来表演表演?
(引出原句:风儿读书,钻进书里,沙沙作响。)
 
师:最后谁来了?有时候,我们会在树叶上、草地上、花瓣上发现圆圆的、亮晶晶的什么?(露珠)
师:露珠怎么读书?(滚来滚去)
(引出原句:露珠读书,扑进书里,滚来滚去。)
师:这么多小伙伴都来读了这本绿色的书,这真是一本神奇的书。
 
师:这本绿色的书会散发出什么味?树上什么会散发出香味?
(绿色的书,香香的,开满了鲜花。)
师:绿色的书还能飘出什么味道?(果子)
师:果子是什么味道的?
         (绿色的书,甜甜的,结满了果儿。)
       
         师:孩子们,你们喜欢这本绿色的书吗?
         (哦,难怪大家这么喜欢绿色的书。)
3.      师幼共同朗诵
师:我们用好听的声音,一起读读这首散文诗。
三、        结束部分
师:大家很喜欢这本绿色的书,闫老师也很喜欢。
师:因为大地有了一棵棵绿色的树,把我们周围的环境装扮的很漂亮,让我们生活的很快乐。在我们幼儿园里也有一棵棵绿色的树,他们看上去也像一本本书。我们一起到外面看一看、找一找,谁会去读这一本本绿色的书呢?
 
附诗歌: 《绿色的书》
一棵棵树,是一本本书。
一片片叶,是书上的一页页纸。
 
小鸟读书,叽叽喳喳,争个不停。
风儿读书,钻进书里,沙沙作响。
露珠读书,扑进书里,滚来滚去。
 
绿色的书,香香的,开满了鲜花。
绿色的书,甜甜的,结满了果儿。
难怪大家这么喜欢读绿色的书。


 

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