小班数学《水果在哪里》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班数学《水果在哪里》教学反思

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莲山 课件 w w
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本次活动是一节关于数学方位的活动,主要引导幼儿感受上、下、外等空间方位,《指南》科学领域:感知形状与空间关系中,对3-4岁幼儿提出期望目标:能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词,因此我在操作环节加上了“前”方位,提升幼儿经验.对于小班幼儿来说,他们对方位已有所意识,但在实践活动中取物、或摆放物体方面可能会有所差错,因此,我借助摘苹果、找苹果、放水果等故事情节进一步促进幼儿对空间方位的感知。
首先,我通过小兔子家的果园丰收的情节引出苹果树“上”长着苹果,再通过刮风苹果摔落引出“下”方位词,接着由我们一起帮助小兔摘苹果引出“里”和“外”,帮助幼儿初步感知“上”“下”“里”“外”几个方位词;接下来就是在实践中取物,说出方位,引导幼儿找出藏在教室里的苹果,大部分幼儿都能说出苹果的方位,愿意说一说。最后,我引导幼儿按方位摆放物体,将苹果摆放在指定位置,幼儿基本都能放对,可见幼儿对方位的掌握程度较高,这与幼儿的生活体验也密不可分。
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