教育随笔:区域规则中的自我纠错

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育随笔:区域规则中的自我纠错

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来源 莲山课
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区域游戏开始了,孩子们都兴奋的开始选择自己喜欢的区域材料,只见果果一人独自走向了建构区,他并没有邀请其他伙伴,而是独自选择材料开始进行搭建。
欣欣走过来,看看这里的人最少,他便拿了进区卡走近果果:“咱俩一起搭吧!”果果看了欣欣一眼,但他没有说话。这时候的欣欣感觉到已经得到了同伴的默许,便开始了合作搭建。
果果准备搭建的是一座双向四车道的大桥,需要很多相同的纸盒和纸杯。欣欣看到后特别兴奋的也去架子上搜集这些材料,果果似乎没想和她一起搭建,他只是让欣欣搜集材料,而他自己一个人在一层一层的向上搭建。眼看着欣欣拿来的材料他快用完了,他便不停地埋怨:“你怎么这么慢呢,不会快点呀?”欣欣则很卖力的不停地搬运着纸盒与纸杯,果果便把手里的工作放下来自己去搜集材料了。他找了一堆自己需要的材料后,便从自己搭建的建筑上大步跨了过来,手中的一个纸杯此时落地了,刚好砸在了他已经搭建好的大桥上,大桥一下子全倒塌了。看到自己的劳动成果全部摧毁,果果很是气愤,他回过头老朝着一堆纸盒就是乱踢,非常生气的说:“都怪你,都怪你。”欣欣蹲在区域架旁边还不知道是怎么回事呢。但她看到这一幕时自己惊呆了,便一边悄悄地放下了自己手中的材料和进区卡,一边嘴巴里念叨:“真的不怪我”便离开了。
果果发泄完了自己的不良情绪,独自收拾材料,看到周围的小伙伴都在忙,小脸上写满失落。我急忙走过去轻轻的摸摸他的头,问他今天搭建了什么,有什么收获,并趁机问他怎么是一个人在玩呢?看得出,果果对自己刚才的发现表示很不好意思,我便鼓励他:“欣欣并没有怪你,你知道错哪了,那就再去邀请他和你玩吧!”果果听到老师的鼓励后真的跑过去找欣欣了:“欣欣,对不起,刚才是我自己不遵守规则从搭建好的桥上把它踩坏的,不是你,对不起!我们一起重新来搭建大桥吧!”欣欣特别开心,她急忙点点头。他俩又沉浸在了快乐的搭建游戏中了。
今天果果能在给小伙伴发生不友好行为之后能意识到自己的错误,并在教师的引导下和小朋友道歉,以区域中的规则来评判自己行为的不对,说明幼儿在区域中已经能用规则来约束自己的行为,更好地体验与同伴合作的快乐。

 

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