小班语言《好饿的毛毛虫》活动反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班语言《好饿的毛毛虫》活动反思

文章来源
莲山 课件 w ww.5 Y
K J.CO
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小班语言《好饿的毛毛虫》活动反思

本次活动运用多媒体手段,让幼儿通过多媒体课件的形式学习绘本故事,具有一定的效果。但我觉得存在一些不足:

首先本次活动内容的知识点较多,孩子很难一下子掌握。

第二,这绝对不仅仅是一本知识图画书,更是一本充满了诗情与创意的绘本。书本有着多媒体无法取代的优点,它可以让幼儿翻阅,从翻阅从感受阅读的乐趣。况且这是一本不一样的书:《好饿的毛毛虫》作者艾瑞?卡尔在书中不仅采用了拼贴的手法作画,还将其中的4页(如果反面也算进来,应该是8页了)分别裁成五分之一长、五分之二长、五分之三长及五分之四长,以梯次编队,具体地说,就是五分之一长那一页上是一个苹果,接下来是两个梨子、三个李子、四个草莓,然后是一整页五个橘子!最叫人拍案叫绝的,是每一个水果上都挖了一个小圆洞,从正面看还没什么,可翻过来一看,哈,一只不停叫饿的毛毛虫正在从小圆洞里爬出来!毛毛虫就这样透过书页上的小圆洞一直吃个不停,吃到最后,变成了一条巨大无比的毛毛虫,变成了一只五颜六色的花蝴蝶。但由于条件的限制,没能让幼儿人手一本绘本图书,感受绘本作者的独具匠心,感受翻阅的乐趣,这是一个小小的遗憾。

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