中班艺术活动:猜拳游戏舞

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班艺术活动:猜拳游戏舞

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中班艺术活动:猜拳游戏舞

设计意图:艺术活动是一种以个体感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》中指出幼儿的艺术活动是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。孩子到了大班有了一定的“舞”的艺术表现能力,特别喜欢探索、创造,本班幼儿有很强的表演欲,并且也具有良好的动作协调能力,在此基础上我设计了该舞蹈活动,主要让幼儿在游戏中掌握跑跳步,同时该活动中三人组合进行猜拳游戏的环节也符合了指南中提出的5——6岁幼儿要达到“艺术活动中能与他人相互配合”的目标。所以该活动的设计能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐,通过表情、动作表达自己的思想感情。活动目标:
1.感受乐曲欢快活泼的旋律特点,学玩猜拳的游戏。
2.能按节奏做跑跳步,动作协调。
3.体验猜拳游戏的快乐。
活动过程:
一、开始部分
(一)律动《进退步》
(二)复习歌曲《新年的笑声》
二、基本部分
(一)欣赏旋律
1.师:这是一首什么样的曲子?他是几拍子的曲子?
师:我们再来听一遍,你们自己打节拍。
师:除了拍手还可以做什么动作?
师:这一遍请小朋友们用不同的动作来打节拍。
2.请一位幼儿上前带领其他小朋友打节拍
3.师:除了手的动作,我们可以加脚的动作吗?(幼儿在座位上用脚打节拍)
师:请几位小朋友上来带领其他小朋友用脚打节拍。
师:刚才你们做的都是原地动作,有没有移动的?
师:谁愿意上来试试移动着打节拍。
(二)教师示范跑跳步
1.老师跟随音乐做跑跳步,幼儿观看。
师:我的动作有没有动起来,是我做的流畅还是小朋友做得流畅?现在再来看仉老师做一遍。
2.师:谁能给我的动作起个名字?
师:有没有愿意跟我一块做的?(请几位幼儿上前跟随老师做跑跳步。)
师:谁的动作跟我是一样的?
师:谁想再和我一块试一试。(再请几位幼儿上前跟随老师做跑跳步。)
师:还没有玩过跑跳步游戏的请过来。(请坐着的小朋友给他们帮忙打节拍。)
师:跑跳步和我们学过的进退步一样吗?
师:为什么有的小朋友和我做的不一样,哪里不一样?
3.请所有幼儿跟音乐做跑跳步,音乐停后原地不动,三个人在一起拉手。
(三)学玩猜拳游戏
师:我们再来一遍,当音乐停的时候三个人好朋友在一起。
(请做的好的幼儿围大圈继续,音乐结束后请找到另外两位好朋友。)
师:你们有没有玩过黑白配的游戏,怎么玩?
师:眼睛看我,“嘿、嘿、嘿”(老师第三声出手),我是在第几声嘿后出手的?
师:我数三下,你们一块来做黑白配的游戏。谁出的手跟大家不一样?
师:现在我们三个人围小圈做游戏,
师:相信还没做的小朋友做的也非常好,剩下的小朋友过来,我们一块来做这个游戏。
师:黑白配属于猜拳游戏的一种,那我们今天的舞蹈可以给他取一个什么名字呢?
师:现在所有小朋友起立,我们一块来玩一下这个游戏。
(四)教师完整示范游戏玩法
师:我们今天的舞蹈叫什么名字?那你想玩这个猜拳游戏舞吗?现在我要来邀请了,我邀请到的人学我的动作跟我一块做。(教师跟随音乐做跑跳步,音乐停后到两位幼儿面前做邀请动作,出手和其他两个人不同的小朋友继续做跑跳步,去邀请其他人。)
三、结束部分
幼儿集体完整表演。
 

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