中班语言活动:《月亮的味道》

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班语言活动:《月亮的味道》

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源莲山 课
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中班语言活动:《月亮的味道》

一、设计意图:

这是一本富有童趣的书。对于幼儿来说,吃,是最感兴趣的事了。香蕉,吃过。苹果,吃过。可是,夜晚高高地挂在天上的月亮,却没有吃过。月亮是什么味道呢?圆圆的、黄黄的月亮,是像饼干一样脆脆香香的,还是像橘子一样甜甜酸酸的呢?书中小动物一个叠一个的场面,而且越叠越高会让幼儿们很感兴趣。故事中通过小动物们同心协力的吃月亮,一起品尝月亮的味道让幼儿感受团结的力量。故事不但有趣,还富有深刻的教育意义。

二、活动目标:

(一)喜欢阅读,仔细观察画面理解和感受故事内容的有趣。

(二)鼓励幼儿大胆想象,勇于表达。

(三)知道坚持到底,团结力量大的道理。

三、活动准备:

绘本PPT、音乐

四、活动过程:

(一)引题:今天老师要给小朋友讲一个故事,是关于谁的故事呢?

(评析:活动的环节前面的导入比较平常,可以把最后“小老鼠吃到月亮”的图片放到前面,让幼儿猜猜小老鼠在地上是怎么吃到月亮的,更加激发他们的兴趣和求知欲。)

(二)观察画面,利用想象猜测初步理解故事内容 。

(评析:老师利用多媒体课件,采用的是先分段再完整的方式引导幼儿欣赏故事,通过故事传达一个信息“团结起来力量大”。在活动中教师很重视孩子自己去观察,去想想猜测,各环节很清晰,教态自然,给人一种舒服的感觉。)

1.导入部分:欣赏第一张画面

教师:“天黑了,你看,天上有什么?月亮下面藏了些什么?(引导幼儿观察画面)“眼睛?有几双眼睛?会是谁的眼睛?他们在想什么呢?

2.教师讲故事:“月亮是什么味道呢?是甜的,还是咸的?真想尝一下口啊!夜里,动物们望着月亮,总这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮!

提问:(1)小动物望着月亮想干吗?--想尝尝月亮的味道。  

(2)那你觉得月亮会是什么味道的呢?---幼儿猜测

(3)小动物够的着月亮吗?我们来帮小动物想想办法,怎么才可以够到月亮呢?--引导幼儿举手回答。你们真聪明,帮小动物想了那么多办法,我们一起来看一看书里的小动物是怎么办的,继续讲述故事。

3.画面切到第二张(出现小海龟)

教师:“有一天,一只小海龟下定了决心,他要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮(提问:小海龟想了个什么办法啊?----爬到最高的山上。 恩,这也算个好办法,你觉得小海龟能够的着月亮吗?为什么?)

4.画面切到小海龟爬到最山顶的那一张,教师:“爬到山顶,月亮近多了,可是,小海龟还是够不着”

(1)为什么小海龟够不着?

(2)用什么办法能够摸到月亮呢?(幼儿发挥想象)

5.它会请谁来帮忙呢?(切换至出现大象画面)“海龟叫来了大象。”“小乌龟说,大象你到背上来,说不定我们能够得着呢?”(重点:幼儿学说此句语速较慢)幼儿说说看。

“月亮想,这是和我在玩游戏吧!大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻的往上一跳,大象还是够不着。”

6.它会请谁来帮忙呢?(幼儿发挥想象)(切换至出现长颈鹿画面)“他叫来了长颈鹿。”大象说:“长颈鹿,你到背上来,说不定我们够得着呢?

提问(1)大象是怎么说的?(学说句型)

(2)长颈鹿够摸到月亮了吗?(没有)长颈鹿使劲伸长了脖子,可还是够不着(幼儿学做长颈鹿够月亮的动作伸伸脖子)该怎么办呢?

7.切换到出现斑马的画面:谁来了?(斑马),长颈鹿找来了斑马,长颈鹿怎么说的?谁愿意来说说!“斑马,你跳到我背上来,说不定我们一下就够到了!”

8.切换到出现斑马和大家共同够月亮的画面,你们看,这里有几只小动物在摸月亮拉?(四只)那四只小动物能够地着月亮吗?(幼儿猜想)月亮一看到斑马,又轻轻得往上一跳。“他们离月亮越来越近了,有摸到月亮吗?怎么办?斑马叫来了谁?

9.切换到狮子的画面)斑马是怎么说的?说:“狮子,你跳到我背上,说不定我们就可以够到了”月亮一看到狮子,又轻轻往上一跳。动物们还是够不找月亮,叫来了狐狸。

10.(切换到狐狸的画面)月亮太高了,小动物们还是够不到,狮子又叫来了狐狸,狮子说:“狐狸,你跳到我背上,肯定能成功!月亮一看到狐狸,又轻轻的跳高了一点。他们现在够高了吧!有几只小动物啊?数一数?这么多小动物都来帮忙应该可以摸到月亮了吧(猜想)

11.切换到猴子出现的画面?咿,你们这里有只小猴子啊?他来干什么啊?(猜想)狐狸会怎么说的?“猴子,你到我背上来,这回我们肯定可以够到了。”月亮,一看到猴子,又轻轻得往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道拉,可还是够不着。猴子叫来了小老鼠。

12.你觉得小老鼠来,会摸到月亮吗?为什么?

“老鼠,快爬到我的背上来,我们就能爬上月亮了!”月亮看着老鼠,心想“这么个小不点,肯定捉不到我的” 月亮已经玩累了,这回它没有动。月亮为什么会这么想?

13.(切换到小老鼠咬了一片)想不到,“咔嚓!” 老鼠咬下一片月亮。它给动物们都分了一口月亮,大家都觉得,这是它们吃过的最好吃的东西。

提问:(1)小老鼠成功了吗?

(2)为什么大家觉的是它们吃过的最好吃的东西?

(只有通过努力才得到的东西才会显得特别珍贵。)

14.切换到睡觉的一张“这天夜里,大家挤在一起睡着了”可是切换到初始的画面(9双眼睛)还有一只会是谁呢?去哪里了呢?切换到最后一张“一条小鱼看着这一切,怎么也闹不明白:“他们为什么要那么费力,到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个吗?喏,就在水里,在我旁边啊?!!

提问:奇怪,怎么水里有月亮呢?是怎么回事?(倒影)

(三)配乐完整欣赏故事,知道坚持到底,团结力量大的道理。

(评析:配上音乐完整欣赏一遍故事,给孩子视听觉上的共同享受,让孩子深深得沉浸在绘本作品的意境中,感受到同伴之间的团结互助的力量。)

1.这本书的名字叫《月亮的味道》我们一起把这本书从头到尾看一遍。

2.提问:

(1)小动物摸不到月亮的时候,有没有放弃?

(2)最后小动物们摸到月亮了吗?是谁摸到的吗?

(3)是不是小老鼠的功劳最大?(不是)小老鼠是怎么够得着的?他们是怎么做的?(一个一个叠得高高的)

3.师生共同小结:原来,大家能摘到月亮并不是小老鼠的功劳,而是大家一起努力一起合作才能成功,看来团结合作的力量真的大啊。

(四)想象迁移:月亮真的能吃吗?(这就是这本书有趣的地方。)如果月亮能吃,你希望月亮是什么味道?

(评析:想象的迁移提升了幼儿想象的空间,让整个活动充满了童趣和天真。)

教师示范:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……

五、活动延伸:

(评析:活动的延伸是幼儿对作品想象的延续。)

(一)观看动画片《月亮的味道》。

(二)把月亮的味道画出来。

 

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