小班一月故事:宝宝家

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小班一月故事:宝宝家

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小班一月故事:宝宝家

观察实录
 
角色游戏开始了,这次郭宇宸选择当宝宝家的爸爸,他在宝宝家做面条吃,陈召涵作为小客人来到了宝宝家做客,每一个娃娃家都只有一盒橡皮泥,陈召涵也想用橡皮泥做团子,他们两个僵持在那里。“我也想做面条”“小客人不可以做面条的”陈召涵没有回答。我也作为小客人来到了娃娃家做客:“爸爸,你在做面条吗?”“我要给宝宝做面条吃。”“我和陈召涵也来给宝宝做吃的吧!”“有了面条我们可以再做点小团子,宝宝吃的多一点,可以快快长大。”陈召涵开始搓小团子,郭宇宸接受力我们的提议;“团子要小一点,不然宝宝吃不下。”
 
行为分析
 
在《指南》社会领域中指出3-4岁幼儿在与同伴发生冲突时们,能听出成人的指导,在这个情境中,郭宇宸拒绝陈召涵的请求,他觉得小客人是来做客的,不应该给宝宝做吃的,面对这样的情况,老师介入游戏,以另一个小客人的身份加入到游戏中,帮助陈召涵一起提出请求,在提示下郭宇宸接受了做团子的建议,这说明幼儿其实是希望有同伴游戏的,并且是能够接受教师的建议,教师需要做的是鼓励幼儿大胆表达自己的想法,顺利加入同伴游戏。
 
后续支持
 
在点评娃娃家角色游戏时,对幼儿接受教师建议和同伴共同游戏表示赞赏,同时点明这一原因,让幼儿知道具体的行为,怎样的行为是会获得赞赏的。同时要多为幼儿提供需要同伴合作齐心协力才能完成的任务,让幼儿在具体的活动中知道合作的重要性,为在娃娃家分工合作提供经验基础。对于一些不知如何加入游戏的孩子可以利用图书、故事告知他们想要加入同伴游戏应该怎么做,鼓励他们大胆表达。

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