大班语言活动:1只猪和100只狼

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班语言活动:1只猪和100只狼

文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M
设计意图:
《1只小猪和100只狼》是日本著名绘本作家宫西达也的力作。故事描写了一只憨态可掬的小猪被100只饥饿的狼追捕、围堵,最后却因为狼的贪婪和愚蠢,小猪幸免于难的故事,一波三折的情节设置看似荒诞,却蕴含了充满原生态的生存智慧,小猪靠自己的聪明智慧化解了这一困难,故事中聪明的小猪和贪婪愚蠢的狼的动物形象,深深的吸引着我,所以设计了此活动。
活动目标:
1、引导幼儿感受画面情景,理解狼和小猪的情绪变化。
2、采用单页、多页、跳页的多种阅读方式,对故事情节展开大胆地猜想,提高解读画面的能力
3、感受故事的诙谐,体验阅读的乐趣。。
活动准备:大绘本、PPT
活动过程:
一、悬念导入,激发幼儿阅读的兴趣。
P1:大家在画面上看到了什么?这只小猪看上去怎么样?猜猜小猪要干什么去?会发生什么事情?
师:大家仔细来看看吧?
二、集体参与式阅读,幼儿大胆讲述故事的发展情节。
1、幼儿观察画面讲述P2-P6的画面内容。
P2:师:哇!你发现了什么?狼为什么要藏起来?
师:看到一只又白又胖的小猪走来了,他们会怎么想?狼和狼之间又会怎么说呢?
   (幼儿猜测狼的心理活动)
   师:小猪的心情又是什么样的?
(幼儿猜测小猪的心理活动)
P3:小猪刚一说完,哎呀,怎么啦?
师:狼是怎么出来的?(冲出来的)有多少只狼?
    狼此时的心情是什么样的?
师:他们一边冲一边嘴里还说什么?(冲啊,弟兄们—)
师:看到这么多狼追来了啊,小猪有什么反应?
师:看来小猪今天遇到的麻烦可大了,真是太糟糕了。接下来会发生什么事情呢?
P4:小朋友仔细看,这三页讲了一件什么事情?(狼追猪)
师:小猪是怎么逃的?往哪边逃?谁能够用一个恰当的词来说一说?
(理解词东逃西窜)
师:小猪东逃西窜,害怕极了边逃边会喊什么呢?
师:100只狼追1只猪,你觉得狼会追到猪吗?
P5:小猪怎么啦?这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近,他的表情是怎么样的?你从哪里看出来的?
大家看狼的心情又是怎么样的?为什么?
100只狼都想吃到这只小肥猪 ,怎么办?
(引导幼儿说出狼讨论怎么吃猪)
教师小结:小猪吓得全身发抖,他会不会被这群狼吃掉呢?想知道答案吗?我们一起来看看结果。
P6:结果怎么样?
 2、幼儿大胆猜测故事的高潮部分。
师:怪了,小猪为什么没有被狼吃掉呢?在这当中一定发生了什么事情,谁来猜猜看!(幼儿猜测故事发展情节)
师:是不是你们猜的那样啊?我们来看看故事中是怎样讲的?
(快速浏览P7-P11)
P7:就在狼群越逼越近的时候,有一只狼,站了出来,这只狼在狼群中有什么地位?他作了一个什么手势?他会说什么?
师小结:这只狼手一挡说:“我们有100只狼,而猪只有一只,我们每只狼,只能分到一丁点,怎么会吃得饱呢?”原来狼是嫌猪太少,根本填不饱肚子,就在这个时候,小猪听了狼的话,会怎么想?
P8:小猪想到了一个什么逃生的好办法?它真的会找100只小猪来吗?
P9:狼答应小猪的办法了吗?从哪里看出来的?狼对小猪怎么说的?
P10:天黑了,星星都出来了,狼还在等啊等啊,课时小猪一人没有出现。
 师:故事的结尾就是小猪在家很惬意的睡觉了。
3、幼儿讨论:你喜欢故事中的小猪吗?为什么?
   师:刚开始狼看到小猪时是什么样的心情?最后呢?
(引导幼儿讲述狼由“充满希望”到“无奈失望”的表情变化)
       小猪被狼追的时候是什么样的心情?最后呢?
  (引导幼儿讲述小猪由“恐惧害怕”到“舒适惬意”的表情变化)
三、幼儿给故事起名字。
1、幼儿讨论故事的名字?
2、教师出示故事书的封面,介绍名称。
四、师幼共同梳理故事,并完整讲述。
结束:孩子们,在我们生活中可能会遇到各种各样危险的事,但只要我们勇敢面对,多动脑想一想办法,我相信所有的困难都会解决的,就像这个可爱的小猪一样。
 
文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M