中班学习故事:《肥皂之争》

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

中班学习故事:《肥皂之争》

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中班学习故事:《肥皂之争》

   吃完饭快要走近活动室门口时,在走廊里我就听见了在卫生间里有人在争执着什么,走近一听,原来是甄崔雨和刘小源两个宝宝为了一块肥皂在抢夺呢。看到我走进卫生间,小源子顿时没了声响,而胆小的小崔委屈的眼泪在眼眶里直打转,一边口吃地解释一边用手比划着:“杨、杨、杨老…老师,刘小源他、他不给我、我洗手的肥皂。”小源子也不甘落后,马上大声辩解:“他一直在手上搓,肥皂都快没了。我是想让他别把肥皂都用光的。” 我先安抚了甄崔雨,然后让小源子告诉他为什么不能一直拿着肥皂搓(在洗手活动中老师已经教育过孩子),甄崔雨听完后一边擦眼泪一边说:“我知道了。”看着小源子一副小大人似地样子,我问道:“那你刚才有没有这样告诉他呢?”“没有。”小源子的声音马上低下了八度,看到他一副知道错了的样子。
       两个孩子在教师的管理盲区活动,发生争抢肥皂也就不足为奇,因为小源子一向喜欢多管闲事,爱打小报告,看到甄崔雨洗手时用肥皂搓个没完没了心里就很不舒服,而甄崔雨比较讲卫生,洗手一定要洗干净才罢休,因此就发生了争抢肥皂的事件。饭后一般只有一个老师在教室里,因此既要关注没吃完的孩子又要关注已经吃完的孩子,就显得有点顾此失彼。老师对孩子们进卫生间进行饭后漱口和擦嘴一系列入厕活动就关注不到,但如果统一安排孩子们进行卫生间活动就会造成拥挤,缺乏合理性,这就成为餐后管理的一个盲区。
       我告诫小源子遇到事情要先用友好的语言来跟同伴交流,实在不行就应该找老师,不能跟别人发生冲突。他其实是个聪明的孩子,在老师的提醒下马上跟甄崔雨道了歉。根据大班孩子比较懂道理的年龄特点,我们会安排他们一批一批的进入卫生间,当班老师不时抽空巡视一下在盥洗间活动的孩子,以免意外和纠纷的发生。

 

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