《小小招聘会》活动反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《小小招聘会》活动反思

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《小小招聘会》活动反思


活动一开始以优美的音乐和语言将幼儿带入故事情境。孩子们被深深吸引住了。第二个环节以“请小朋友当评委”引发幼儿各抒己见,当孩子观点有分歧时,教师并不急于下定论,而是让他们充分表达,实在争执不下,就投票表决,此做法一改传统教育中追求统一答案的做法,让孩子充分发扬民主,让孩子有自己的思想,培养了他们的创新思维;第三个环节教师将孩子投票选出的动物即兴编进故事中,幼儿有一种成功的快乐感。教师的语言来源于孩子又高于孩子,既使幼儿的民主得到充分的尊重,又向幼儿提供了更丰富准确的语言范例。这对于提高孩子口语表达能力大有好处第四个环节以鼠宝宝和孩子做游戏的形式。不仅培养了幼儿的合作能力,使得活动动静交替,而且让幼儿体验到帮助别人的快乐,很自然地渗透了思想教育,避免了空洞的说教。
传统的教师中心的教育活动常沿着“教”的思路,控制着活动中的幼儿,幼儿往往按教师的要求活动,缺乏主见、缺乏个性,被动性很强。本节活动遵循幼儿“学”的思路实施活动策略,让幼儿间共同观察、讨论、争论促使不同层次的幼儿都得到发展。
总之,这一活动为幼儿创设了一个师幼互动、幼儿间互动的语言环境,真正让每一个幼儿“想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答”,更为每一个孩子搭设了自信的天地、成功的舞台,他们不只是轻松地走进了“小小招聘会”的现场,更是快乐地走进了学习的海洋。
 
 

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