大班故事:绣花

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班故事:绣花

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大班故事:绣花

    幼儿活动情况记录:最近生活区里投放了一下实物刺绣材料,在游戏插2的时候,梦涵选择了生活区,游戏开始后,梦涵从架子上拿了刺绣的材料篮子,她先看了一下刺绣的说明书和花样图,她说:“我要先来绣绿色的叶子。”她拿了一根细线和一根针,她先把线穿在针的小洞洞里,接着她就用针开始绣起来,但由于开始的时候线头没有固定,导致她一次一次的失败,她向我求教说:“老师你能先帮我把线头固定住吗?”我帮她把线头固定住后,她就开始一针一针地绣着,但由于是第一次学习绣花,线头后面拉得不一致,线头后面就有长短不一的线,我看到后提示了一下她说,你要把线头拉紧一点,这样后面就不会有长短不一的线头了。梦涵从坐下来开始一针一针地绣着。

    行为分析:《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展目标3指出: 手的动作灵活协调,能使用简单的劳动工具或用具。梦涵在生活区中选择了刺绣,对于大班的孩子来说是有一定的小困难的,但梦涵的动手能力极强,在家她看见过奶奶绣十字花绣,开始拿出材料的时候,梦涵自己穿线,但第一针的线头不会固定住,在我的帮助下把第一根线头固定住后,她就会看着花样指示,绣花的叶子,梦涵的手部精细动作发展很好,会自己穿线,在固定线头后,自己绣花叶子,但由于是初次尝试拉线头的技巧还有待有自己把控好,今天活动中梦涵有始有终地在生活区中练习刺绣。
    教师后续支持:大班的孩子有一定的挑战能力,可以在区域中放置一些有一定难度的可以动手制作的半成品,供幼儿动手去探索学习,在探索操作中学到本领。

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