教育随笔:憨厚的民民

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育随笔:憨厚的民民

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教育随笔:憨厚的民民

民民是我们班一位非常憨厚的小男生,一开始的时候,民民很少和老师进行交流,我还以为是胆子小,于是就主动的接近他,和他说话,可是,和他说话,总是我问一句,他说一个,而且是能用一个字就回答的,就坚决不会用两个子来回答我。

  新学期,我们的座位进行了调整,每天小朋友不再是固定的座位,而是每天早上来的时候,根据自己今天想要玩得游戏区,进入相应的游戏区选择座位,而我们的民民小朋友对这一点好像不是很理会,第一天来的时候,半天找不到座位,最后,还是老师给她找了一个座位,可是,一个星期后,新的问题又来了,因我们的区域活动每天都是变换的,小朋友每天选择不同的座位,玩不同的游戏区,但是,民民小朋友却每天来了以后就找他第一天坐的那个座位,一个星期都没有,每天都玩同一个游戏区的游戏。后来,我们和妈妈说了这些事情,希望妈妈在家能够多提醒一下,在幼儿园的时候,我们也和民民小朋友多次交流,告诉他每天的座位是可以换的。第二天,民民来了,到了该选座位的时候了,只见民民站在教室中间,转了一圈,看看这里,又看看那里。半天过去了,民民还是站在那里,这时候已经到了开饭的时间,我就提醒他,民民,你看看哪个座位时空的,你都可以去坐,可是,他还是站在那里,最后,实在没有办法,就给他找了一个空着的座位,先坐了下来,结果,以后的每一天,民民小朋友都会站在教室的中间,转过来,转过去,直到最后,老师帮他安排好座位。

  有一个星期的星期一,民民妈妈将民民送到幼儿园以后,告诉我们,民民有些不太舒服,中午吃完饭后就来接民民回家喂药。中午的时候,妈妈就来接民民回家了,第二天上午,我看见民民后就问他:“民民,你今天好点了吗?妈妈今天中午来不来接你了?”民民说了一句:“嗯!”我以为他没有听清楚,就又问了一次:“民民,妈妈今天中午还来接你回家吗?”民民又回答了一句:“阿!”我耐着性子又问了第三次:“我是问你,妈妈今天中午可来接你回家?”民民很快的回答:“哦!”听了这三次回答,我真有点哭笑不得,不知道我和民民的交流是锻炼了他的口语表达能力,还是锻炼了我的口语表达能力。

  我们班的角色游戏已经全部都开展起来了,孩子们每天可以自选游戏区进行游戏,每天吃玩饭,孩子就会将自己的游戏牌插到相应的角色区去,到了游戏时间,孩子们都根据自己选择的角色进行游戏去了,民民却还坐在自己的座位上没有动,我就问他,民民: “你选好了吗?”“选好了。”“你选的是什么角色啊?”“自由人。”“那你怎么不去玩啊?”“哦”然后,民民就离开座位,玩游戏去了。

   这个憨厚的孩子啊,什么时候你的动作才能快一些呢。加油吧!孩子。努力去做,不要再做慢半拍的事情了。

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